最近，浙江纺织服装职业技术学院的保洁员翁幼飞成了全校师生口中的“励志姐”。
作为2019年全国高职院校首次扩招100万新政的受益者之一，40岁的翁幼飞成为浙江纺织服装技术学院的一名在册大学生，开启了阔别20多年的学习生活。
有人表示不理解：一大把年纪了，家里还有两个孩子要照顾，再去读书图什么？翁幼飞并不在意，“自己想做的事，任何时候开始都不晚！”
翁幼飞在狭小的工作间学习。通讯员供图
从保洁员变成大学生
她是师生口中的“励志姐”
出生于1980年的翁幼飞是学校物业部的一名员工，在国际学院从事保洁工作。工作之余，师生们总会看到这个保洁员坐在休息间里读书做笔记。和学院的外教交流时，她会用英语进行交谈。更让人敬佩的是，如今她还要重返大学课堂。
1997年，职高毕业的翁幼飞踏入社会，“因为文凭不高，我经常感觉自己知识欠缺，而且公司不停有年轻人加入，我压力特别大。”在翁幼飞36岁那年，公司进行整合，她失业了。
回顾多年的职业生涯，她发现有很多遗憾，“那么多年，我既没时间照顾孩子，也没学到新技能。那时我就在思考，自己今后的路该怎么走。”
2018年初，生完二胎的翁幼飞打算找一份工作，正好学校在招保洁员。“我很喜欢大学这种环境，哪怕只是做个保洁员，我也觉得很好。”保洁员收入不高，每月只有2000多元，但翁幼飞工作得不亦乐乎。
2019年11月初，她听说高职院校扩招的消息，不由心中一动，“这么多年来，我始终觉得没上大学是我人生的一大遗憾，现在机会来了，我很想试试。”她的先生和孩子都很支持。
经过笔试和面试，翁幼飞被该校时装学院的针织技术与针织服装专业录取，“大学三年，我一定会好好学习技能知识，同时好好规划今后的生活。和应届大学生相比，我们这个年纪的人知道自己更需要什么，会更珍惜大学生活。”
“学子”遇上“学长”
大家都觉得有意思
事实上，和翁幼飞类似，在我市的各所高职院校，这批来自各行各业、年龄相差甚大的特殊大学生，正重返校园，为自己的梦想奋斗。
宁波城市职业技术学院的高职扩招报名现场。通讯员供图
他们的年龄跨度很大，18岁到50多岁都有；他们中有退役军人、农民工、下岗失业人员、新型职业农民、幼儿园在职教师……大家的工作环境、生活阅历也大不相同。但是，为了各自的梦想，大家又坐回大学课堂，为自己的人生开启不同篇章。
在宁波职业技术学院，来自浙江台州的童优军成为一名大学新生，之前她在快递公司工作。因为工作原因，她选择宁职院的物流管理专业，她说：“我了解到宁职院的物流管理专业和宁波港口城市的特点有很密切的联系，能到宁职院就读，对我来说是一次很好的发展机会，也为自己以后从事的工作做储备。”
在宁波城市职业技术学院，去年11月底240余名社会考生正式步入校园，开始他们的大学生活。“同学们好，我叫麻剑飞。我来自宁海县黄坛镇张家山村，现任村委会主任，欢迎大家来张家山来玩！”
麻剑飞今年四十八岁，2013年担任村主任后，他鼓励村民种植香榧，开展新农村建设，可是每次遇到农户提出的种植培育等专业问题时，他都无法回答，只能邀请学校专家到村里指导。当得知高职扩招这一消息后，他就跟黄坛镇里其他几个村的村主任组团走进学校，自我充电。
一脸青春稚嫩的学子和皱纹初上的学长坐在一个教室里，大家都觉得挺有意思。
以更灵活的教学方式
提升扩招学生成长空间
高职生源多元化，学生发展需求也更加多样，对学校教育教学管理工作提出新挑战、新要求。如何培养这些扩招的学生？记者了解到，我市各所高校正积极予以探索。
学习方式更加多样化，宁波城市职业技术学院采用线上线下相辅相成的教学方式，扩招的学生一方面通过网络的在线课程平台进行学习，另一方面，学校将送教下乡，送教企业。学校希望通过学生三年的学习，能够在就业的过程中更加顺畅。
而在宁波职业技术学院，学校将对扩招学生实施现代学徒制培养模式，确保人才培养质量。学校充分利用学校的教育资源，强化系统学习，采用项目化教学模式，以更灵活的教学方式提升扩招学生的成长空间，并充分利用企业资源，校企双方共同开展教学与实训，强化实践应用，让每个求学者最终都能实现自己的理想目标。
多所学校都表示，扩招绝不以牺牲质量为代价，人才培养质量标准不降低。同时，在加强教师队伍和教学资源条件建设前提下，不论是下岗职工、退伍军人，还是农民工，对各种身份的学生，高校一定对质量负责到底。（记者 李臻 通讯员 张苗 邬静波 刘沪波 王国海）
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