中国宁波网记者 沈孙晖 何峰 成良田 通讯员 林晓艳 胡艳

　　目前，镇海蛟川书院和蛟川中心幼儿园临江分园的部分孩子正集中隔离，他们的生活是怎么样的？学习、生活如何安排？

　　“线上活动”欢乐多 缓解心理焦虑

　　“谢谢叔叔阿姨们送的礼物，我很喜欢......”12月8日下午，正在集中隔离点的孩子们收到一份来自区教育局、蛟川中心幼儿园送来的“特殊礼物”，附带的贺卡上写着：小朋友们，爸爸妈妈们，让我们齐心协力，共克时艰，让爱与温暖延续。“我们买了一些玩具、零食，希望孩子们在隔离点里能过得快乐一些。”镇海区教育局相关负责人说。

　　老师们一人一间、幼儿和家长一间，一日三餐由医护人员送到门口，每日服用中药并进行核酸检测......隔离点的生活已进入有序阶段，师生的心理状态从一开始的紧张、焦虑转向平和。

　　“人间处处正能量，爱你的歌儿天天唱......”12月7日，一场线上儿歌、讲故事分享会正在隔离班级的钉钉群上开展，琛琛小朋友正拿着话筒，晃荡着可爱的小脑袋唱着《童心向党》。疫情让琛琛原本要参加的“最美童声”表演搁了浅。琛琛家长将视频上传后，收获了众多“掌声”和点赞。除了琛琛，其他小朋友们也踊跃表演，“隔空”与同学、老师们分享。

　　此外，蛟川中心幼儿园临江分园的老师们还组织幼儿们开展“视频聊天谈心”等各种线上活动调节孩子们的情绪，缓解家长们的焦虑。

　　“自主学习”“分组线上批改” 隔离点内安稳学习

　　“各位家长，亲爱的同学们，当前，我们正在面对一场挑战和考验。隔离病毒但不隔离爱，你们并不孤单，因为并不是一个人或者一个家庭在战斗，我相信在这段经历中，孩子们可以把自己照顾得很好，更加明白生命的意义，更加懂得责任和担当，得到意想不到的重要人生收获，照亮今后的人生道路。”在蛟川书院隔离班级的钉钉群里，班主任陈老师用“书信”的方式鼓励着孩子和家长。

　　11位老师，44名孩子，在隔离区域，他们用“内线”保持联系。由于没有平板设备，这群初一的孩子无法进行线上学习，他们分别在自己的房间内进行自学和作业练习。做完了作业该怎么提交给老师批改呢？班主任和任课老师商量后，决定采用“线上小组”的方式进行口头批改。他们将44个孩子分成几个小组，先由小组长和老师进行“作业答案核对”，再由小组长核对组员的作业。

　　“陈老师，我来批改作业了。”每一天，班主任陈老师的“内线”电话都会响起，几天操作下来，小组分层批改作业的效率越来越高，学生们也慢慢习惯了这样的学习方式，而这背后，也离不开一群“特使们”的辛勤付出。由于事出突然，师生们并没有带上足够的学习资料，一群“特使”家长们开始行动起来：打印资料、称订成册、按房号分类......“特使”们用自己的努力助力孩子们这段特殊时间的学习。让人感动的是，首例确诊病例的孩子“姐弟俩”住在一间，姐姐在自己认真学习的同时，还承担起了照顾弟弟的责任。

　　另外，“6266”是整个隔离点的“共同密码”。一部电话、一个号码架起了隔离人员和医护沟通的桥梁。“我听得出来每一次接电话的都是不同的医务人员，我们有什么样的需求，他们都有求必应，真的非常感动。这是一场硬仗，相信在各方努力下，我们一定能够战胜病毒，重逢在校园。”陈老师说。

编辑： 杜寅

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