翁伟彬委员。

　　中国宁波网记者 殷聪 董小芳 孙雨卓

　　“当前，人民群众希望孩子‘上好学’的普遍需求与基础教育优质资源发展不平衡的矛盾日益凸显，宁波需要扩大优质资源，提高办学效益。”今天上午，市政协委员、宁波中学副校长翁伟彬早早来到国大雷迪森酒店驻点，成为该驻点最早一批前来报道的委员之一。

　　作为第一年履职的新委员，翁伟彬做足了准备。此次他带来的提案内容是推进基础教育集团化办学。在他看来，无论是从政策遵循、理据论证还是从实践探索来看，集团化办学都是促进教育优质均衡发展的有效举措，有利于促进薄弱校由差转优、新建校高起点发展。

　　集团化办学是促进教育优质均衡发展的有效举措

　　他告诉记者，鄞州、海曙等地目前在集团化办学方面已做出大胆尝试，并摸索出符合各自特色的“名校+弱校”“名校+新校”“城校+农校”等模式。普通高中以区域内优质示范校为主导学校构建普高协作体，实现了协作体成员的共同发展。但在进一步扩大优质资源、探索发现和培养人才的途径、满足不同潜质学生的成长需求、解决教师配置不均衡等问题上，宁波还有进一步推进基础教育集团化办学的空间与必要。

　　宁波可稳步推进跨学段（高中+初中+小学）集团化办学

　　翁伟彬委员认为，宁波可借鉴上海、杭州、深圳等地做法，研讨符合宁波本地教育发展规划的一系列政策、制度与举措。比如：集团化办学中教师编制互通、学生选科学分互通、后勤财务统一协调等。

　　通过培育不同特色为学生发展提供更为多元选择

　　宁波还可稳步推进跨学段（高中+初中+小学）集团化办学，构建初中、普高学习共同体，探索初小衔接、初高中协作，为有潜质的学生开辟学习通道，形成合理合规的培养路径与升学途径。

　　与此同时，通过错位发展，深化普高协作，借助教育集团的组建，将“强校带弱校”“优势互补、资源共享”落到实处，培育不同特色，为学生发展提供更为多元的选择。宁波还可进一步活化编制，为优质师资在薄弱学校任教提供必要的生活保障与经费支持。

编辑： 陈捷

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