“鄞领优学”项目。

在鄞州，学龄前儿童的评价不再是冷冰冰的数据，而是一个涵盖语言表达能力、动手能力等多个指标的精准画像。

与此同时，通过每个儿童的成长轨迹，能够判断教师的教学水平，了解教师是否做到因材施教，以及教学成果。

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随着“鄞幼智评”场景的持续推进与深化，鄞州学前教育评价正加速从传统“经验评估”向“数智驱动”转型。

“过去，我们评价学龄前儿童的能力，更多的是根据老师的经验，以及他们对孩子的印象。”雍城世家幼儿园园长朱寅是鄞州第一批学前教育数字化转型试点的受益者。在她看来，“鄞幼智评”加入人工智能的因子后，不仅让她们对每个孩子的认知更全面，也让老师们拥有前所未有的“数据视力”和“分析工具”，能够更科学、更全面、更精准地“看见”每一个独特的儿童。

“当然，这一转变过程也要求教师不断提升数字素养，在利用技术的同时，坚守儿童立场和教育温情，确保技术始终为育人服务。”朱寅补充道，比如，人工智能会对孩子的多个生活场景进行记录，并进行评价：当孩子上课心不在焉时，系统会自动识别，从而指导教师尝试新的教育方式；当系统捕捉到多数孩子吃饭面露难色时，生活老师可以适当调整菜谱，使午饭能够更加适合孩子们的口味。

“这些事项以前都是靠经验判断的。”鄞州区教育局相关负责人说，将人工智能科学地融入基础教育领域，是抢抓科技革命机遇、落实教育强国建设要求的关键举措。2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会重磅发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》与《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》两个文件，成为规范生成式人工智能在基础教育领域应用的核心遵循，两份指南立足立德树人根本任务，明确了技术应用的育人导向与实践边界。

去年底，教育部教师队伍建设专家指导委员会发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，为我国教师科学、安全、合规地使用生成式人工智能绘制了首份“路线图”，竖起“警示牌”。这是国家层面首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范，意味着生成式人工智能在历经前期探索后，开始系统化地进入教育主阵地。

下一步，鄞州将继续系统性推进以“鄞领优学”为体系的区域教育数字化转型，以人工智能为突破口，持续完善“鄞幼智评”场景的迭代升级，逐步构建“数据+AI+物联”基座，为各类教育数字化应用提供高效便捷、安全稳定的基础资源，加快打造“教育+人工智能”新样态。

“发展‘人工智能+’，新基建与技术服务要先行。”负责“鄞幼智评”的鄞州电信相关负责人说，在人工智能时代，他们已做好准备，为鄞州教育做好立德树人工作提供更多有力的新技术支撑。

甬派客户端宁波日报 记者 殷聪 文/摄

编辑： 陈晓怡

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