庄小象
在上个世纪90年代中后期“普九”大潮中，在众多爱心人士的资助下，长阳土家族自治县建起了76所希望小学，数目成为湖北之最。记者近日来到这个“希望小学之县”时却发现:只有18所希望小学还在运作，另外的58所小学或卖给农民种庄稼、养猪养鸡，或作为村委会办公之用，或一片荒芜。(11月15日《楚天都市报》)
众多的农村小学被闲置早已不是新闻。希望小学大量闲置，甚至沦为养猪场，这个新闻听来颇为新奇，但更让人在情感上难以接受。不难想象，那些曾经满怀希望的爱心人士将如何正视这些，他们将如何面对希望小学遭遇荒废的残酷现实。尴尬也罢，伤感也罢，愤慨也罢，尽在意料之中。
木已成舟，贵在反思。人们开始认识到，即便是建设希望小学，也未必是越多越好。人们也开始认识到，规划的意义之重大。因为当初缺乏全盘的、系统的、长远的规划，因为当初没有预想到今天学校生源的剧降，所以把希望小学建多了。人们不由得开始反省当初的眼界。对此，笔者颇不以为然。
希望小学“建多了”的问题，其实正是当年“普九”问题的“经典演绎”。令人忧心忡忡的是，10余年过去，一些地方依然在为巨额的“普九”债务所困扰。即便在经济较为发达的广东省，全省学校仍欠下各种债务逾百亿元。这足以体现普九债务问题的普遍性与严重性。而与学校“普九”债台高筑一起构成“千古奇观”的，就是大面积农村小学的闲置“盛况”。一面是农村学校教育经费的严重紧张，一面是大量的“荒废学校”。我们不禁要问，为什么全国各地不约而同地犯下一个缺乏眼界、缺少眼光的超低级错误？
希望小学和普九学校资源严重浪费的问题，并不只是地方官员、教育部门在眼界上的问题，更是一个思想上问题。当各地争相大肆举债建设学校的时候，一方面地方官员、教育部门能够获得一定的腐败机会，另一方面更在于他们竞相攀比的政绩欲望驱动。在狂热的、大跃进式的政绩工程建设中，决策者失去了最基本的行政理性。于是，村村办学校，村村建设教学楼，即便是希望学校也不例外。而这些竟然都经受不了短短十年的时光检验。
今天，我们审视那些共同的短视,那些短命的希望小学，更期待于消除地方政府、官员在政绩追逐上的盲目与“任性”。而这些，似乎更应当从政绩考评机制上作出深刻反省。
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