点评老师

　　浙江大学附属中学特级教师尚可

　　杭州第十四中学特级教师马茂年

　　杭州外国语学校高级教师李惟峰

　　数学

　　在稳定中前行

　　1.题型不变，题量稳定。文、理数学卷延续了以往选择题、填空题、解答题三种题型“10＋7＋5”的题数结构，保持了题型、题量的相对稳定，各题分值也相应不变。

　　2.重点突出，内容全面。文、理数学卷以基础知识，基本方法为命题出发点，全面覆盖了数学的基本内容，重点内容常考常新。试卷中的选择题和填空题主要围绕“双基”设计，解答题重点考查了三角函数、概率统计、立体几何、解析几何以及函数导数等核心内容。

　　3.层次分明，多题把关。文、理数学卷保持往年多角度、多层次的考查方式，分布设问、分散难点、多题把关。各类题型起点难度较低，由浅入深。理科选择题中便有第1-6、7-9和10题这样明显的三个难度的层次递进，填空题和解答题中也有类似体现。

　　在变化中创新

　　1.题目设计，不拘一格。试题的选材和设计令人耳目一新，在保持常规内容和方法题目的同时，极具匠心地设计了如理科第10、14、17、19、21、22等一批立意高远、思路开阔、情景公平，数学语言形式化程度高、数学思想方法等内涵丰富、设问角度新颖鲜活、解答灵活多样的创新试题。这些试题全面考查学生的基础水平和综合数学素养。

　　2.能力考查，步伐加大。许多题目保持了试题规范、表述清晰简洁的特点，充分体现了数学语言的形式化特点，这对数学语言的阅读、理解、转化、表达等能力要求很高。如理科第10、14、22题，文科第19、21题等，数学形式化程度高，需要较强的数学阅读与审题能力。

　　绝大多数试题以简单的问题、常见的背景、基本的方法呈现，考查运算、空间想象和推理判断等逻辑思维能力。如理科第10、17、22等题，对分类讨论的思想方法的考查浓墨重彩，淋漓尽致。

　　再如文科第15题、理科第15、16题，尤其是第21、22等题，需要灵活熟练地运用知识和方法的综合能力，需要理性思维的抽象力及对数学本质理解的深刻性，数学工具运用的熟练性。

　　3.应用问题，名副其实。以往理科都是以概率统计题来代替应用题，本卷的概率统计题首次成为一个名副其实的应用题，问题简单、情景新颖，而且回归概率的初始意义和方法。文科第16题从一熟悉的背景出发，编制了背景公平的实际问题，并以小题的形式出现，减轻了学生应用题的压力，很好地把握了应用题的度。

　　通览全卷，试卷在题型、题量、结构、内容分布、重点知识、文理差异保持稳定的基础上，在试题的选材、情景、设问、表述等方面有了很大改进。创新意识鲜明，深化能力立意，突出数学内涵。