点评老师

　　杭州十四中学特级教师邱锋

　　杭州外国语学校特级教师胡跃波

　　省教育厅教研室特级教师葛炳芳

　　英语

　　试卷难度总体与去年相当，特点如下：

　　关注现实生活，强调综合素质

　　试题选材具有很强的时代性，十分关注现实生活和考生的亲身经历与情感体验，关注社会、文化价值取向和人文素养。例如阅读理解A篇是对家庭教育问题的探讨，B篇是租房指南，E篇则是购买数码相机的经历。

　　试题除了强调基础性，注重基础知识和基本技能的考查外，更关注在语用层面的考查，不仅测试考生在信息的获取、处理和传递方面的能力，更重视检测考生概括、总结、提炼和发散性思维等方面的能力。

　　关注时代话题和思维层次

　　单项选择题继续强调语用功能，关注创设语境，考查基础知识，关注新增词汇的考查，也不回避重点词汇的考查。另外，高中教材中词汇较之以往得到了更充分的体现。

　　完形填空对考生的语言知识、语篇能力和词汇量均有较高的要求。考查的要点集中在动词和名词的词义。

　　阅读理解由五个语篇和一则任务型阅读组成，涉及情感故事、科普文章、生活经历等，阅读量大，难度略高于去年。

　　A篇讨论家长如何认识并尊重孩童幼稚行为背后的童趣和梦想。B篇是一则应用文，介绍去伦敦求学的租房指南。C篇是科普类短文，讨论“多重任务处理(multitasking)”即“一心多用”导致工作效率低下的科学原理，与日常生活相关度大。D篇通过城市公园的消失和人类大兴土木讨论，反映了作者对自然环境恶化过程中人为因素的担扰和感慨。E篇涉及现代消费心理，通过作者购买数码相机的经历，说明产品更新过快，消费者无所适从的现象。

　　任务型阅读部分提供了环保、节能和可持续发展等方面的案例，要求考生根据Peter等人的研究兴趣进行推荐。

　　试题主要考查考生检索信息、筛选信息和综合信息等方面能力。对思维要求层次较高或要求考生进行评判性阅读的设问较多，推理判断题占了5题，考查主旨大意的有2个小题，词义推测1题。即使是有的细节题，也不只是理解字面意思就能解题的，还要求考生进行深层的理解，了解词里行间的含义，并进行综合分析，如第48小题。

　　短文改错较去年难度略有下降

　　“餐馆奇遇”，考查要点涉及动词时态、非谓语动词、冠词、代词、形容词、连词等。

　　书面表达以班级“每周之星”为背景，要求考生写一篇100~120个词的短文。该话题贴近学生校园生活，让学生有话可写，也有适当的发挥空间。

　　从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该更关注语篇，扩大词汇量。

　　阅读教学中仅仅有语言和词汇教学是不够的，思维能力的培养至关重要。而在这个过程中，选择适合学生又具有一定的可读性、欣赏性和思想的语言材料，认真解读教学材料，研究阅读教学的根本问题等就显得更加重要。