同学们分成几个小组，围坐在一起互相学习和讨论。
中国宁波网讯 每班分成六七个小组，几张单人课桌拼成大课桌，学生们围桌而坐，叽叽喳喳地讨论着，随后派出一名同学代表小组，上台为全班同学讲课。老师则站到台下，随时进行补充、点评。整个课堂，学生走上台成为了主角。这是昨天记者在鄞州区云龙镇中学看到的新型课堂。
昨天上午，记者在该校发现，所有教室都改变了传统的布局：每个教室都有三块黑板，传统的讲台不见了。同学们则是六七人围坐在一起学习，有的学生背对这个黑板，有的侧对着黑板。
“教室这样布局正是为了开展高效课堂的需要。”校长李国忠告诉记者，现在全校所有班级都是这种高效课堂，每个班的学生都分成几组。课前，学生预习老师发下的学导案。课堂上，学生以组为单位面对面围坐着讨论、解决预习中发现的问题，并互相帮助学习。通过学生上台讲解、剖析，以及任课老师的点评和总结，达到最佳课堂效果。
记者采访多名学生发现，同学们一致表示喜欢这种自主课堂。初一新生谢勇说，以前上课经常听不进去，爱开小差。老师让自己预习课文，知道老师第二天会在课堂上讲，能不预习就不预习了。现在不主动不行了，跟小组组员一起合作学习，每个人都可能要上台讲课。是压力，也是动力。虽然面临升学压力，但是初三学生王璐璐也表示“很喜欢这样上课”。“经常要上台为全班同学讲解，开始的时候很紧张，经过一年多的锻炼，现在自己的表达能力、言谈举止都得到很大的提高。”王璐璐说。
对高效课堂，家长看法不一。家长张先生告诉记者，孩子读初三了，这两年学校开设高效课堂对孩子改变很大。“别的不说，现在孩子放学后，预习课文、做作业比以前自觉多了。特别是看到孩子在课堂上那股子学习劲，就特别欣慰。”
“课堂很活跃，也很热闹，孩子很认真。”家长刘先生则有些担忧地说，学校思路和模式都很好，也很新颖。但是看到孩子每天这样上课，有点担心孩子热闹过后没学到东西。
不仅有的家长不理解，有的老师刚开始也抱有抵触情绪。“以前都是自己站在讲台上，学生在下面听。现在刚好对调了，老师讲课不能超过10分钟。老实说，开始时还真不习惯。”该校一位有十多年教龄的数学老师说，“关键是以前一直都这样上课，现在突然转变，如何来保证课堂质量，效果会如何，这些都是未知数。”通过对课堂改革的学习和培训，特别是看到课堂上的变化，让犹豫的老师们改变了看法。
课堂改革来自李国忠对教育的反思。他说，自己当了十几年的中学校长和教育官员，深感传统教学模式的弊端，“总是老师讲，学生听；老师写，学生记。学生总是被动地学习，课堂效率低，学生厌学情绪比较严重。教育问题其实质就是课堂问题，所以我们想在课堂上找出路。”李国忠说。
宁波晚报记者 成良田 通讯员 陈锡江 文/摄
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