在经济欠发达地区采访，最让记者心疼的就是那些留守儿童。据市妇联统计，全市共有留守儿童5581名，主要集中在欠发达乡镇。
这些孩子生活得怎么样？日前，记者走进了我市欠发达乡镇——奉化大堰镇。该镇用寄宿制的方法有效地破解了留守儿童持续关爱难题，但由于学校宿舍有限，有一些留守儿童仍需要走读。
留守儿童普遍寡言少语
大堰镇位于奉化江源头，镇上绝大部分年轻人外出打工，经济条件差的便将孩子留在家乡由老人抚养。目前，该镇有两所小学——大堰镇中心小学和万竹小学。两所小学共有学生356名，70%是留守儿童。
近年来，在宁波市妇联、奉化市妇联和媒体的牵线搭桥下，该镇200多名留守儿童大部分有了“代理妈妈”。但留守儿童的持续性关爱一直是一个难题。
“留守儿童真的很苦。”大堰镇中心小学副校长王昌杰说。这些留守儿童普遍比较害羞，寡言少语。他们的爷爷奶奶普遍年事已高，只能保证孩子的一日三餐，无力辅导或检查他们的家庭作业。自觉一点的孩子会按时完成作业，不自觉的孩子，成绩越来越差。
寄宿后老师承担家长职责
今年9月，大堰镇的三溪小学并入大堰镇中心小学，由于路途遥远，80多名学生全部住校，这些80%为留守儿童的孩子住校三个月不到，从生活习惯到学业都发生了巨大变化，这让学校领导豁然开朗——寄宿制是解决留守儿童持续关爱问题的一个好方法。
每周一早上6时半，孩子们到村头集中上校车，开始他们一周的寄宿生活。周五下午1时半，他们坐上校车回家。
周一到周四，每天下午4时半放学后，他们到食堂吃晚餐，之后，或到图书室看书，或去操场锻炼身体。下午5时半，他们开始进教室做作业，有值周老师辅导他们。作业做完后，老师会组织一些互动活动，比如成语接龙、趣味数学抢答等。
晚上7时，孩子们回到寝室，有专门的生活老师，指导他们养成睡前刷牙、洗澡的习惯。晚上7时半，所有的孩子便上床睡觉了。
“住校生活使孩子们高质量地完成了作业，而且拓宽了知识面，和同学交流的机会也多了，慢慢变得活泼大方了，学习成绩普遍提高。”王昌杰说。
没住校的留守儿童盼着能寄宿
“喜欢住校，学校里热闹，还有老师辅导作业。”张怡芳是大堰镇中心小学601班的文娱委员，她家离学校15公里，每天坐校车来回。她盼望着学校有更多的床位，自己也能住进来。
在该校，记者又向多名走读的留守儿童询问，他们都说想住校，因为这里有老师辅导，还可以看很多课外书。
据大堰镇中心小学的领导介绍，学生住校后，家庭经济负担并没有增加多少，因为有政府补贴和爱心人士的捐赠，每个学生每学期只要交500元，就可以吃上营养餐。
“留守儿童的家里并不是穷得饭都吃不好，而是由于父母在外打工，无法管而已，每学期500元的伙食费，家长们都是负担得起的。”这位校领导说。
宁波日报记者杨静雅 奉化记者站徐猛挺 吴培维
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