姜山中学开展的生命教育活动——学生体验割稻。戴晓勇 摄
中国宁波网讯 日前，在鄞州区姜山中学举行的宁波市第三届德育成果现场推介会上，来自山西太原的《德育报》社社长兼总编辑张国宏作了“生命的精彩源于教育的精彩”学术报告。他强调，学校不仅要为学生的教育负责，更要为他们的生命负责，开展生命教育是回归教育本源的教育。
生命教育是教育的本源
张国宏在学术报告会上提出，人的生命由有形生命与无形生命组成。其中有形生命有三种状态：健康、亚健康和病态；无形生命是指人的精神世界，也有三种状态：阳光状态、阴暗状态和处在阳光状态与阴暗状态中间的灰色状态。
就目前来说，中国学生幸福指数与年龄的增大成反比例，从幼儿园、小学、初中再到高中，孩子们的年龄越大越感到痛苦，知识越多越远离快乐。这也就是说很多学生处于灰色状态。这一现象发人深省：一种总是让学生“受伤”的教育，绝非好教育，更非真教育。
张国宏认为，要改变学生这种灰色状态，提高幸福指数，一定要注重人的生命质量。而一个人的生命的质量主要由知识素养和生命状态来决定，两者不管如何偏倚都不能产生高的幸福指数，如孩子的知识素养是才高八斗、学富五车，生命状态却是对生活没有希望，未来一片渺茫。唯有两者平衡，才能使幸福指数保持最高，使孩子们处于阳光状态。
因此，生命教育是回归教育本源的教育，是真正以人为本的教育。
活动为生命创造精彩
那如何让学生走出灰色的生命状态，开展好生命教育？张国宏认为，生命的精彩源于教育的精彩，教育的精彩源于活动的精彩。他建议，学校不妨多从开展活动来入手，精心设计关怀生命成长的能给学生留下记忆的品牌活动，给学生最好的课堂教学，这是最简便也是最直接的方法。
如根据一项调查显示，64％的中小学生体育锻炼不足，其中中学生经常参加锻炼的不到9％，小学生则不到5％。据此，各学校可以积极开展跑操这个象征昂扬向上的生命气象的活动，让学生在吼声中健强体魄，享受阳光体育中自然的阳光，心灵的阳光。
其次，合唱也是一种欢快乐观的生命体验。通过合唱活动，培养学生的优势智能，增强自信心；倡导积极乐观的生活态度，增强群体意识和合作精神；培养丰富的情感，关注生活、关爱他人。好好唱歌，唱好的歌，帮助学生在歌声中成长。
此外，以文养气的阅读，紧抓生活细节的用餐指导，体现校长办学理念的品牌活动都是精彩教育的一部分。
最重要的是，学校需要花力气使学生记住在校期间的开展的生命教育活动以及自己的老师是如何善待生命、等待生命的成长的，最终促使学生们掌握生活的知识、生存的技能、生命的意义，保证学生价值观的正确引领。 东南商报 薛丛川 戴晓勇
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