瓶颈
再传承人缺失，谁能把非遗传承到底
不容置疑，非遗保护中也存在着让专家们颇觉无奈的事情。“有些专业性强的表演类、工艺类的非遗项目在传承过程中遭遇到的问题，让我们也觉得颇为无奈。”一位从事非遗保护工作的专家告诉记者。
专家举例说：“比如作为国家级非物质文化遗产的宁波走书，目前在传承发展问题上就遭遇了难题，现在唱走书的只有上了年纪的老艺人们了。其实，宁波走书在农村还是很受欢迎的，走书艺人凭他们的表演也能得到一定的物质保障，但因为这个曲艺专业性比较强，不是短时间就能学会的，鲜有年轻人学习。”
同样，近日中央电视台戏曲频道要在宁波录制一套元宵特别节目，需要数十名会表演甬剧的小朋友，虽然我市分别在一所幼儿园和小学专设了甬剧培训基地，但加起来也只有40来个孩子学习甬剧，这些孩子中能上台表演的就更少，对于央视录制节目的需要尚有一定的缺口。
对策
播撒种子，非遗要从娃娃抓起
有关专家告诉记者，要持续发展非遗，解决再传承人缺失的问题，就必须继续秉持“非遗从娃娃抓起”，把传承项目、传承人、传承基地“三位一体”集中在校园内，扭转一些古老的民间艺术自然传承链条濒临断裂的局面，打破传统“口传心授”的单一模式，从而寻求一种艺术保护上的突破。
作为四明内家拳传承基地的五乡镇中心小学就是很好的典范。四明内家拳是中国传统武术的优秀拳种，素有养身修道、御敌防侮的美誉，是中华武术领域里的瑰宝之一。成为传承基地后，传承人夏宝峰等专家团队根据少年儿童的身心特点，创作了一套内家拳行拳操，通过“以点带面”的方式，组织三至六年级不同班级的小学员，开展该套内家拳的教学，并取得了很好的教学效果。如今，这套内家拳已经成了学校的课间操，学校里几乎人人都会打这套行拳操，这样何愁内家拳后继无人？
迄今为止，全市各传承基地与近40所学校合作，开设培训班，如横街镇中心小学、钟公庙中学、奉化市高级中学等分别对学生进行跑马灯、泥彩塑、布龙等非遗项目的教学。但有关专家也提醒说：“非遗进课堂是件好事，但一定要与学校的教育教学计划相结合，而不能成为学生的负担，应该潜移默化地在他们的心中留下非遗的印记。”
多动脑筋，有市场才可持续传承
“非物质文化遗产只有和市场结合，开发出新产品，有利润来源，才能可持续传承。”传承人陈明伟说。也正是他创造性地将骨木镶嵌工艺应用在奥运会、世博会的礼品上，研发出了和两大盛会相联系的笔筒和文房四宝，畅销一时。
为推广鄞州形象，陈明伟还专门设计了骨木镶嵌三件套：刻有区政府、宁波商会大厦、南苑环球酒店、奥克斯大厦、宁波(鄞州)博物馆等新城区标志性建筑的镇纸，镶有王应麟向两个小童授课图案的笔筒，还有镶嵌着它山堰图案的名片盒，成为一些单位用来赠送客户的礼品。“其实只要多动动脑筋，一个有创意的点子也许就能帮你打开市场。市场有了，利润来源有了，用高薪来吸引人才，才会后继有人！”
“对一些民众基础较好、有一定社会需求的非遗项目，采取保护核心技艺、完善相关产品和刺激市场需求等方式进行生产性保护，提高其‘造血’功能，增强非遗项目自身的活力，把文化资源转化为经济资源。近3年我们共策划包装非遗产业项目近40项，先后在国家文化产业网、义乌文化产业交易博览会和深圳文博会上进行推荐。我市还充分发挥民营经济发达、民间资本丰厚的优势，支持宁海东方艺术品有限公司、鄞州中艺雕塑厂、江北慈城冯恒大食品有限公司等知名非遗企业，大力发展非遗生产性保护。”市文广新闻出版局副局长王水维告诉记者。
东南商报记者 李臻 张落雁
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