贺雄飞在演讲。 记者 崔引 摄
中国宁波网讯在犹太人家庭里，当孩子稍微懂事的时候，父母就会翻开《圣经》，在上面滴上一点蜂蜜，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。用意就是告诉孩子：读书和学习是甜蜜的，会带给你人生的甜美。 “学习是甜蜜的，学习本应该是快乐的事情，可是现在中国的教育，却让许多孩子觉得读书很苦，学习是为了应付考试，这样如何让孩子们真正懂得学习的真谛呢？”昨天，著名学者、犹太文化研究专家贺雄飞来到宁波大学园区图书馆，在“明州大讲堂”为读者作了题为《知识是甜蜜的——千年不衰的犹太家教智慧》的讲座，与宁波市民分享了犹太家教智慧。
如今，犹太人的数量大约有１６００万人，他们占了世界人口的０．２７％，可自从１８９２年设立诺贝尔奖以来，截至２０１１年，共有１６９位犹太人获得诺贝尔奖，比例是其他民族平均数的１００倍，这就是诺贝尔奖中的“犹太现象”。
犹太民族培养了成千上万的世界级大师，如爱因斯坦、弗洛伊德、达尔文、卡夫卡、列宁、马克思、海涅、肖邦、比尔·盖茨等，不胜枚举。
他们为什么会那么成功？贺雄飞认为，这是因为犹太人崇尚读书，崇尚智慧，更崇尚创新。 在多年研究犹太文化的基础上，贺雄飞提出了“黄金教育模式”。“黄金教育模式”指的是接近于人类的教育规律和本质的教育法则，近似于黄金的价值那样永恒不变。
贺雄飞借鉴中国文化的金、木、水、火、土，把人类的教育用５个颜色来区分：木是绿色，代表创造性；土是黄色，指艺术、手工和美感的培养，代表情感智力的发展过程；水是蓝色，代表参与社会的智力；火是红色，代表参与野外及团队活动的能力，以及学会如何把知识运用到实践当中的能力；金是指白色，代表人的知识以及对外来开放的知识模式和思维体系，让人不但喜欢学习，还能取得好的成绩。只有培养了前面４种能力，我们所学的知识才能发挥作用并激发人的更大的潜能。
记者 李臻
崇尚读书
犹太人把学习看作人生的乐趣，在犹太人那里，教师的理念首先就是培养小孩对学习的爱好，他们会根据孩子的特点来教育，决不会因为某个孩子的进度比较慢就打击他的积极性，而是因材施教，采取鼓励的态度。这种教育理念培养了犹太人普遍并保持终身爱读书的习惯。
崇尚智慧
智慧的观念深深扎根在犹太人的心中。在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王伟大，也远比富翁伟大。犹太人把仅有知识而没有智慧的人，比喻为“背着很多书本的驴子”。在犹太人看来，知识是磨炼智慧而存在的。假如只是收集很多知识而不消化，就等于徒然堆积许多书本而不用，同样是一种浪费。
崇尚创新
犹太人有句谚语：“没有资本并不是问题，没有创造性才是问题。”他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。
许多犹太人家庭里碰到放学回家的孩子，第一句话就是：“孩子，你今天提问题了吗？”有人称，犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑，铸成了犹太人家庭教育的核心。
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