爱意味着非同一般的用心
带好一个班级，不仅要有爱，更需要智慧，用心地去走进学生的心里。
“在教育的过程中，学生往往是比较被动的，因此我们教师只有主动接近学生，在了解每个同学的个性特点的同时让学生感受到来自于教师的关爱才能更好的开展教育工作。”
在课余、午间，朱幼聪总是要到班级和同学们聊天，谈心，分享他们感兴趣的事，也和他们玩玩游戏。“在家里，我也会去看一看学生们爱看的电视、书刊等等，了解他们的所思所想，让他们知道，老师时时在他们身边，在关心着他们。”
因为与学生走得近，朱老师知道每一位同学的情绪、状况，做到心中有数并能够适时地给予关心和帮助。学生们也把朱老师当做他们的知心朋友，一遇到困难和问题就会找朱老师尽情地倾诉。“学生对我知无不谈，言无不尽，是对我的一种信任，也可以让我发现班里不良的苗头和迹象，并及时地加以处理和解决。”朱幼聪说。
有一年，朱幼聪发现班上活泼开朗语文课代表，喜欢上了英俊的语文老师。
“孩子正处于青春期，如果强硬制止，效果可能适得其反，还会影响她的学习。”为此，朱老师就联手漂亮的信息技术女教师，对那女生说，“我发现你与信息技术老师很投缘，她来自上海，很喜欢你，希望你做她的课代表。”
听到自己像一个来自上海的漂亮女教师，她高兴了，便应承了下来。而调换做语文课代表的原信息技术课代表，朱老师就对他说是为了提高他的语文成绩而考虑的。
一个善良的谎言圆满地解决学生青春期的问题。
爱意味着无怨无悔的奉献
在朱幼聪看来，做班主任必须有无私奉献的精神和高度的责任感。
在进入浒山中学的十多年时间里，朱老师往往是６点多出门，晚上10点多到家，她的女儿说：“我只有在梦里见妈妈。”
十年如一日，学生的在校时间，就是她的上班时间，甚至在节假日，让学生来家中复习，提供免费的学习场所和指导。“当我的奉献，换来的是高考成绩公布后的一张张满意的笑脸，我的所有付出都是值得的。”朱老师满心欣慰地说。
为了能让2002届学生能顺利进入大学，朱老师放弃了普通话训练而失去了评职称的机会。有人觉得她太亏了，可她觉得：“职称是我一个人的事，可高考是56个学生的前途啊。”
连续担任班主任，花在学生身上的时间多了，陪家人的工夫就少了，对父母照顾少了，对丈夫关心少了，女儿的作业也无人检查，有几次她女儿听写作业是自己录音后再听写的。
“有时内心也内疚，但想到自己还有50多个学生需要我的管理，对家人的歉疚只能藏在心里，有时尽量挤出时间多陪陪，也算是一种补偿。”
在朱幼聪女儿小学毕业的家长会上，小学的老师朗读了她女儿的作文——“妈妈，我多想……”许多家长热泪盈眶，明白了教师工作的艰辛，但也有人为她的女儿抱不平，可朱幼聪说：“我的孩子也得到了班主任、老师的关照，我的付出是应该的，也是值得的。”
人物名片
朱幼聪，女，47岁，从教25年，担任班主任19年。1999年来到慈溪浒山中学。2004年被评为慈溪市首届“十佳班主任”，2010年被评为浙江省中小学师德楷模，2011年被评为“2011感动慈溪十大人物”。 东南商报 薛丛川 孙旭红
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