“特殊儿童”

　　不会受到排斥和歧视

　　对于让身心障碍学生与其他学生一同接受教育的做法，鄞州区特教中心朱惠年主任非常认可：“作为融合教育的一项重要内容，集特殊教育课程、教具、康复器材于一体的资源教室，为有特殊教育需求儿童的随班就读提供了良好的康复训练和心理辅导。而老师对他们个体的关注，也使得他们的闪光点能被发掘得更充分。”

　　对于较为敏感的隐私保护问题，洞桥镇中心小学校办主任方红维说：“‘特殊儿童’的所有信息，包括智力测验报告、支持性教育申请表以及单独参加资源教室课程都是保密的。在其他孩子眼里，他们没有任何不同，也不会受到任何的排斥和歧视。而老师也会积极引导他们融入集体，学会生活，并尽力放大他们的优势，使他们能够在某一方面找到自己的价值。”

　　据了解，目前鄞州区已有５所学校配以资源教室，用于20多名“特殊儿童”的随班就读，鄞州区还在资金和教育辅导老师的业务培训等方面给予支持。下一步，鄞州区还将继续发展一批资源教室学校，让更多的“特殊儿童”接受和同龄人一样的教育。（以上学生名字均为化名）宁波晚报记者 林诗舟 通讯员 孙莹

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