康复故事

　　敲开“星儿”关闭的心门

　　“航航，眼睛看着老师，跟老师说‘妈妈、爸爸’。”在市康复医院智力行为康复中心，年轻的老师正和航航面对面坐着，一手拉着航航的手，一手托着航航的下巴，让航航对视自己，学习发音。航航却似乎一点也不领情，扯着自己的衣角自顾自地玩了起来。老师一点也不烦，一遍遍地重复着，直到航航对视老师一遍遍说出“爸爸、妈妈”为止。

　　老师说，现在的航航，比起半年前他刚来时的情况好多了。那时的航航不说话，整天乱发脾气，非常抗拒别人碰他，连妈妈也不例外。“现在一般说上几分钟就能引起他的注意，偶尔还能与你对视一下，对周边的东西也开始感兴趣了。”

　　老师说，自闭症幼儿由于身心的特点，情绪极不稳定，不易接近周围的人，对情感的体验也不深刻。要想对他们进行教育干预，彼此的接纳是前提。航航刚来时，不让老师碰一下，更别提对他进行训练干预了。老师们不厌其烦，运用专业方法，试着一次又一次地接近他。起先经常会遭到航航的反对、排斥，尽管这样，老师还是不断寻找机会接近他，学他的语言，学他的动作，并用亲切的话语呼唤他，还拿出他喜欢吃的食物进行鼓励、安慰，慢慢地航航接受了老师。

　　之后，每次上课，老师都会花点时间让航航亲亲老师，刚开始他很抗拒，但每次他吻过老师后立即给他喜欢的食物，一段时间后，航航开始主动亲吻老师，并在家中亲吻妈妈，让妈妈激动不已。

　　老师们说，患自闭症的孩子一般智商不低，他们只是把自己封闭起来，不与外界交流。“我们最先开始的教学一般会用对视、发音、认识新事物等进行引导，逐步让他们走出自己的世界，对周边事物感兴趣。”

　　说到孩子们的每一点进步，老师们掩饰不住内心的喜悦。7岁的启启刚来时一分钟都坐不住，现在能坐上一个小时，还能主动与老师交流了；6岁的洁儿经过一年半的康复训练，各项指标均接近正常，不出意外的话，明年春季就可以进入普通的幼儿园上学了。

　　帮办提醒

　　市康复医院智力行为康复科主任金亚芬告诉帮办记者，自闭症患儿在感知、情感、思维、动作、学习等方面存在困难和障碍，生活在自己的世界里。自闭症是一种终生疾病，目前还没有有效的药物来治疗，但是经过早期教育干预和矫正行为，许多自闭症患者是能够融入社会的，一般3至6岁是最佳康复训练期。

　　金主任直言：“由于目前正规康复机构偏少，不少进不了正规机构的家长容易走入两个极端：一是放弃机构，自己在家琢磨，耽误最佳时机；另一种是心急乱投医，全国各地乱跑，乱康复，不仅得不到系统康复训练，更浪费了宝贵的康复时间。”

　　事实上，无论是患者还是家人都应该尽力争取到正规机构接受系统康复和指导，同时得有耐心，熬过一段“黎明前的黑暗”，就可能发现惊喜。

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