上月底，记者走访了我市各级老年大学、市社区大学老年教育中心，以及部分街道社区教育中心等，采写了《“社区学堂”面临三道坎加强老年教育任重道远》一文，指出其目前发展的三大困境，即经费不足、师资力量缺乏、场地不足。
文章见报后，引起了市民朋友，尤其是老年朋友的热议。不少读者纷纷拨打帮办热线，发表自己的看法和建议。
教育形式可以更多样
加强老年教育，根本上说是从“物质养老”向“精神养老”的提升，是为了丰富老年人的精神生活。但是，老年学堂并不是唯一的途径。
江东区社工曹女士打来电话说，老年教育的形式可以有很多，不一定非要拘泥于学校里。“做这么多年社区工作，我个人觉得如果要丰富老年人的精神生活，光靠老年学堂之类的是根本不能满足的。且不说招生上永远供不应求，其学习内容、形式也并非能满足不同层次老年人的需求。”曹女士说，她曾看到过一项调研，结果显示老年人渴望的教学方式中除了规范教学、开设讲座等，老年社团活动、远程教学也占到了近40%。
因此，曹女士建议，老年教育的形式可以而且也应该灵活多样。一方面可以依托老年大学和老年教育中心，开设远程教学网络模式，将课程制作成网络课件，老年人在家里就可以收看学习；另外，政府部门也要加强对社区内社团组织的培育和扶持，将其打造成老年课堂的有益补充；第三可以跨社区“联合办学”，“一个社区、一个街道的资源毕竟是有限的，所以可以通过合作办学，充分利用各自优势。”
新建小区应配建老年教育场地
“现在不少新楼盘开发，都要求配套建设幼儿园。那么，政府相关部门能不能也将配建老年教育场地作为硬性规定呢？”市民张先生说，据他了解，我市有些地方政府明确规定达到一定规模的新建住宅区必须规划配套幼儿园，并严格落实其建设和开办，同步设计、同步建设。如果开发商没有按照规划建设幼儿园、装修不能达到办园条件，教育部门和街道办事处可以不在配套公建验收书上盖章，开发商也就无法将住宅区交付使用。
“这样好的政策，为什么不能向老年教育倾斜呢？老年教育将越来越成为社会一项突出的问题。良好的老年教育，也能更加促进社会和谐，新建小区应该加强对老年教育配套场所的完善。”陈先生说。(宁波日报 董小芳)
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