期盼

　　老年教育的明天会更好

　　采访中，不少老年学校的工作人员对记者感慨：巧妇难为无米之炊。

　　原因无非有二：第一，老年学校场地有限，无法提供固定的培训、活动场所。吴戏贤给记者算了一下，如果把镇上居民需求强烈的培训项目开起来，最起码要１２个教室，但是目前却只有２个教室。

　　第二，受经费制约，无力承办培训项目。经费是开展活动的基础，农村师资力量相对缺乏，老年教育的投入又滞后于人口老龄化的速度，经费短缺在一定程度上阻碍了老年教育事业的发展。

　　而现实需求是，广大老年人期盼就近获得优质教育资源，期盼接受多种形式的老年教育以缩小代际差距，参与社会建设与管理、跟上时代步伐的愿望越来越强烈。生活日益充裕、富足的农村也不能例外。

　　发展老年教育有助于推进积极老龄化、健康老龄化，也是实现老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为的重要途径。值得期待的是，我市相关职能部门已经开始关注并大力提倡加强农村老年教育。

　　一方面从政策上给予支持。

　　近年来，宁波市大力发展城乡社区教育，２００９年依托宁波广播电视大学成立了宁波社区大学，２０１０年筹建了宁波市社区教育工作委员会，２０１１年制定的《宁波市社区教育“十二五”行动计划（２０１１—２０１５）》、《宁波市中长期教育改革和发展规划（２０１１—２０２０年）》中，都明确提出要大力推进城乡社区教育。

　　按照《宁波市中长期教育改革和发展规划（2011--2020）》，今后10年我市将加快发展老年教育，形成政府主导、社会多方参与的老年教育办学格局，不断满足老年人的多样化学习需求。逐步建立市、县（市）区、乡镇（街道）、村（居）四级老年教育网络体系。新建1至2所市级老年大学，各县（市）区至少建成2所独立设置的老年大学（老年教育中心）。加快开发老年教育资源，建设老年教育网站，为老年人提供良好的学习服务。

　　规划中还明确提出“大力推进乡镇(街道）社区教育机构和农村成人学校标准化建设”，从2011年起，用5-10年时间基本实现我市乡镇（街道）成人学校标准化建设。比如要求学校有独立或相对独立校舍，校舍面积一般应在1000平方米以上；一般应建有2个以上满足教学示范、实习、实训需要的技能培训场所等。

　　另一方面，在经济上予以支持。

　　为鼓励社区教育发展，市教育局下发了《关于开展宁波市优秀学习型社区创建活动的通知》，文中明确指出，对符合标准的社区，除了授予“宁波市优秀学习型社区”称号，还给予每家５万元的经费补助，其中７０％必须用于学习硬件设备的添置。

　　在《宁波市中长期教育改革和发展规划（２０１１——２０２０）》中，也明确提出乡镇（街道）社区教育机构和成人学校的“所需经费列入当地政府预算”。

　　宁波城乡老年教育的发展与壮大，我们将拭目以待。

　　宁波晚报记 者 董小芳　通讯员　鲍炜雯 文/摄

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