以学为主是首选
引导工作要做好
什么样的海外游学会更有收获？第十五中学去年的一次澳洲游学给出了答案。
“我校提前3个月，与姐妹学校ＲｏｕｓｅＨｉｌｌＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌ（劳斯山中学）沟通洽谈。”带队老师吴巧玲说，对方学校和家庭做了充分准备，学生深入学校学习，进入家庭生活，参加社区活动和实践，才有了真正的了解、体验和收获。
“选择暑期去澳洲，还有一个重要原因。”吴老师说，当地还是正常的上课时间，我们的孩子是“插班”、“组队”到当地学生中间，体验他们原汁原味的课程，不仅有“正课”，还有不少生活技能课：烹饪、木工、机械制造。
怎样让“微留学”所学“效益最大化”？吴老师有一番心得：因为国外的教育体系跟国内毕竟有很大的不同，不少孩子出了国门，一接触对方的课程，普遍感觉很简单，就认为国外学习很轻松，其实不然。“他们很重视学习过程。”
十五中学生胡翌晨对此深有感触：一次上化学课，老师布置课堂主题———比较盐和糖的水溶性。“我一拿到命题，‘唰唰唰’立马在纸上写下了答案———Ｓｕｇａｒ（糖）。结对伙伴Ｍｅｒａｎ看了一眼，很有礼貌地‘提出疑义’：我们是要做完实验才能得出结论。”胡翌晨说，“我当时心里咯噔一下，意识到，原来我一直是拿着别人的成果，‘充当’自己的‘囊中物’。”
不仅学习方式上有区别，另一位带队老师朱敏花说，海外游学时，要多留意他们的规则意识养成。
劳斯山中学一侧有两扇进校的门，两扇门各司其职，一扇专供“汽车出入”，一扇专供“学生行走”。
“我观察了几日，发现没有一个孩子‘抄近路’。即便‘车道’门大敞、没有一辆汽车通行时，孩子们都自觉遵守着这一规则。”朱老师说，“门前也没有一位老师‘监守’”。
“学生有秩序地进校门，用餐后不留垃圾，公车上不喝饮料，过马路不穿红灯，遇见人微笑着打招呼……这些都是我们孩子在游学时应多加体会、多加学习的。”
吴老师还建议，在充分体验海外名校学习生活的同时，也要以开心、开放的心态去待人接物，知道什么是团队协作，学会与人沟通和独立解决问题。
“作为家长，在国内就要做好思想工作，让孩子不要怕说错，不要怕丢面子。国外教育提倡的是个性化教育，他们设计的讨论往往都没有标准答案，重要的是敢说、敢问、大胆参与。”
记者 王 佳 通讯员 吴 凤
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