中国宁波网讯 三年前，姜山镇学前教育一直陷入“差距大、底子薄”的状况中，面对家长和社会对优质学前教育资源的迫切渴求，姜山幼儿园开始进行乡镇幼儿园优质发展共同体的实践研究，即通过优质资源辐射引领，推动各幼儿园办园水平和保教质量均衡发展，教育设施和师资素质更加优化。
通过近三年的实践，姜山幼儿园园长周敏芬和她的团队开启了姜山镇学前教育的新局面，逐步让每个农村孩子都能享受到优质公平的学前教育。
“领头羊”担负起改革重任
在2008年底，姜山镇上十多家幼儿园除姜山幼儿园外，省二级幼儿园只有一所，省三级5所，其他均为准办园，教师持证率不足50%。姜山镇学前教育一直陷入“差距大、底子薄”的局面。
姜山幼儿园的各方面都居鄞州区学前教育的前列。姜山幼儿园是鄞州区首家省一级幼儿园和首家区教育局所属的公立幼儿园，师资力量在全区首屈一指。拥有多名市、区级教坛新秀。作为鄞州区幼儿园的“领头羊”，周敏芬深感责任重大，“为鄞州区幼教水平的均衡发展做点事情，实现优质资源共享，是我们义不容辞的责任。”
针对现实情况，2009年，姜山幼儿园着手开展乡镇幼儿园优质发展共同体的实践研究。即通过优质资源辐射引领，推动各幼儿园办园水平和保教质量均衡发展，教育设施和师资素质更加优化。
多措并举推进镇村幼教一体化
以姜山幼儿园为示范园，向所属辅导网延伸，带动其他幼儿园全面提升。这是改革的主要手段。
姜山幼儿园做的第一件事就是建立健全幼儿园网络辅导组织、制度和职责。首先对镇上幼儿园整体办园水平、师资水平等做了一次大调研。在调研的基础上，建立“帮带责任”、“帮带考核”、“辅导积分”等相应的制度。之后进行了辅导项目的划分，辅导人员与形式的安排，有专人在园务管理、教学与师资培训、后勤安全等方面进行全方位的辅导。
之后，在各园间开展多种形式的指导互动。例如，设立全镇幼儿园开放日，主要由姜山幼儿园的骨干教师到各园去指导，每月至少两次；每学期不少于两次的日常工作检查和不定期的抽查相结合，对各园进行全方位的检查，促进幼儿园各项工作的规范化、常规化；开设园长培训班、开展园长沙龙、建立园长QQ群等措施，共同探讨办园理念等。
2011年，由姜山幼儿园发起，联合镇内各幼儿园还办起了《姜山幼教报》，每学期1-2期，每期四版，印刷4500份，镇内每个幼儿园的园长、老师、孩子人手一份。
除此之外，姜山幼儿园还为各园提供更有针对性的帮助。以姜山幼儿园为中心园，各辅导园可进行双向选择，进行师徒结对，制定有实质性帮带效果的计划。区域内各园选派1到2名教师与中心园骨干教师进行师徒结对。每年还会通过评选“最佳师徒”、“教学能手”、“星级教师评定”等多种形式，努力培养教学业务尖子。
为了让中心园的课堂更对各辅导园的胃口，姜山幼儿园还根据教师教学特长，列出了培训“菜谱”，各辅导园教师可以通过“点菜”的方式接受培训。
开启学前教育优质均衡的新局面
在“幼儿园优质发展共同体”管理模式下，如今，姜山镇已形成了富有鄞南特色的“姜幼中心、辐射管理”的办园格局，镇域内幼儿园的布点更趋合理，办园条件不断优化，幼儿教师工资待遇得到有效改善，队伍素质不断提高，保教质量不断提升，办园效益明显提高。
镇教一体化的实现还让农村的孩子实现了“在家门口入好的幼儿园”的愿望。一枝独秀的现象不再明显，幼儿园择园现象有所缓减，就近入园的家长越来越多。
今年初，姜山幼儿园对全镇的幼儿园孩子家长进行了问卷调查，结果显示，家长对幼儿园的整体满意率达到了90%以上。
从2008年至2012年的数据看，除姜山幼儿园外，专任教师持证率从不足50%提高到90.1%，教师的合格学历从63%提高到100%，全镇幼儿园教师的一级教师从30名左右提高到了50多名，幼儿园高级职称教师从当年的寥寥数名增加到20名。
姜山镇内省二级幼儿园从原来的2所扩大到6所，其他幼儿园全部成为等级幼儿园。同时，姜山幼儿园近几年还为其他乡镇街道的幼儿园输送了10名园长，被人戏称为鄞州区学前教育的“黄埔军校”。 东南商报 吴彦 王啸
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