中国宁波网讯 26日下午，奉化莼湖镇中心小学的教室里，聚集了来自该镇吴家埠、牌门头等7个村的75名小朋友。5名来自浙江师范大学的学生以歌曲共唱、手语教授等多种形式，教小朋友们学习感恩知识。接下来，“我爱交朋友”、“梦想画板”、“趣味英语”等系列主题活动将伴随这些小朋友度过这个暑假。据了解，今年暑假奉化221个村的儿童都将享受到这样的送教上门服务。
奉化早在2009年就开始试点，招募准大学生、在校大学生等青年学子担任“春泥使者”，以村落、学校为主要活动场所，在暑期开展针对农村未成年人的道德实践、能力提升、文化娱乐和社会体验等活动，目前已登记的大学生“春泥使者”超过600人。
记者在采访中发现，“春泥使者”的授课内容和方式与常规学校相比，更具实践性和娱乐性。经大量的实践调查和经验积累，奉化目前已形成了包括师资库、阵地库、活动库、生源库等在内的“春泥九库”。“村庄及村庄内的儿童有什么特点，谁去教、教什么、怎么教都能在‘库’中找到资源。而一些新情况和好做法我们也会及时补充进‘库’。”奉化市文明办有关人士告诉记者。
据了解，虽然无任何报酬，“春泥使者”们却热情高涨。今年奉化面向社会新招募大学生“春泥使者”200人，吸引了450人报名。
“既能帮助这些农村儿童，又可增加个人社会经验，何乐而不为呢？”今年刚从奉化中学毕业的准大学生施行健说。
关注之声
“春泥行动”需要传承
暑期短期支教是大学生社会实践的主要方式之一，大学生利用暑假为许多留守儿童和“小候鸟”奉上知识盛宴，搭建爱的港湾体现了当代大学生的奉献意识和责任担当。大学生们通过传授知识、奉献爱心促进自身成长成才，孩子们在感受爱的尊贵与神圣的同时也会习得爱的能力、爱的本领。
当然，“春泥使者”行动是否能传承下去，爱的接力棒是否能传递下去，既需要支教者的努力和坚持，也需要社会及制度的力量和支持。支教者需根据支教地实际情况探寻科学的支教模式，开展丰富多样的文化活动和道德实践，在实践中传播爱心、责任心和感恩心教育，同时社会应给予更多制度保障以及物质和精神上的扶持，让“春泥使者”行动拧成一股强大的力量，缓解教育资源的“贫富差距”问题。
东南商报 吴彦 王啸
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