鄞州践行幸福教育理念力促义务教育均衡发展-新闻中心-中国宁波网

　　鄞州区东南小学的孩子们开心地蹦向校园。（资料图片）

　　核心报道

　　中国宁波网讯首批浙江教育强县，率先在全国实施12年免费教育，2008年、2010年两次获得浙江省教育科学和谐发展业绩考核优秀成绩……

　　近年来，宁波鄞州区大力推进教育教学改革，积极探索体制机制创新，逐渐形成了全区义务教育阶段均衡的局面。如今在鄞州，“让每一名孩子在均衡教育中享受幸福童年”已不仅仅是一句美丽的口号，而是成为家长认可、社会认同的一个现实存在。

　　为贫困生点亮希望之灯

　　今秋学期，鄞州区将对外来务工人员子弟学校（民办公助学校）近9000名义务教育阶段学生免收学费，区财政为此将每年投入1200万元。这是自2006年鄞州区每年设立专项资金400万元，保障弱势群体平等接受教育权利的又一惠民举措。

　　目前在鄞州区就读义务段学校的外来务工子女共有5.8万人，占全区义务段学生总量的54％，其中4.6万人在公办学校就读，接纳率达81％，另有近9000名流动儿童在民办公助学校就读。来自河南信阳的外来务工者刘伟民有一儿一女都在鄞州入学，他算过一笔账，如果把孩子放在老家上学不但不放心，学杂费也不便宜，但在鄞州每年就能省下2800元的学费，这相当于他一个半月的收入。

　　为保证教育服务公平化，鄞州区还通过慈善募捐、结对帮助、营养餐补贴等办法扶持困难家庭子女顺利完成学业。每年区财政列支经费30余万元，用于困难家庭子女爱心营养餐工程。每年安排外来务工人员子女教育专项经费700万，用于补助教师工资、困难家庭子女就学等。

　　另外，鄞州区加大“三残”儿童的就学保障力度，配置义务段学校智障儿童支持性资源教室，还于2009年投入2800万元迁建了占地8004平方米的区特教中心。

　　推行“幸福教育”硕果累累

　　如何让孩子们快乐学习、健康学习，成为鄞州教育思考探索的课题。如今，鄞州的“幸福教育”让孩子们真正获得了学习的快乐。

　　在鄞州区，雅戈尔小学把课堂还给学生，使课堂教育不仅关注“术”的传授，更能站在关注“人”的高度上；鄞州职业教育中心推出特殊的课程单———“幸福课程”选修单，有78门课程，技能提升类、个性特长类、陶冶情操类的都有……

　　孩子们能从中充分体验到课堂上的幸福，这都得益于鄞州区“幸福课堂”的打造。2011年4月，鄞州区与中国教育科学研究院（原中央教育科学研究所）合作成立了全国教育综合改革实验区，确立了“先让学校幸福起来”的区域教育改革理念，绘制了鄞州幸福教育品牌创建战略蓝图。　　

　　另外，鄞州还组建“幸福教育”校际联盟，以联盟共同体形式进行校际帮扶交流，试点实施“高效课堂”教学模式。一堂45分钟的课，老师最多只讲10分钟，剩下的35分钟全部交给学生唱主角。

　　最早尝试“高效课堂”的云龙中学早就尝到了课改的甜头。“孩子们养成了自主学习的习惯，兴趣浓了，效率高了，成绩好了，人也阳光了。”云龙中学副校长任才宏说，现在学校里已找不到打架、破坏公物的“坏学生”，政教处老师连称自己可以“下岗”了。

　　城乡结对助推教师成长

　　农村弱校的师资力量如何提高？农村整体教育水平如何提升？鄞州区把城乡教师结对交流作为破解义务均衡教育的金钥匙。至2011年年底，全区共有60所义务段学校建立了结对互助关系。

　　“我将针对学员各自的特点量身定制培训计划，争取3年内通过教育与科研结合的方式，帮助徒弟们提升到市名师的专业高度。”在今年4月鄞州区教育系统启动名师带徒活动中，市名师、鄞州区教研室的陶育义老师收到了10名弟子。

　　而这只是今年鄞州师资培训的一个掠影。鄞州历来重视教师培训工作，从2006年起，区教育局每年安排专项经费120万元，实施“农村中小学教师素质提升工程”。2007年，又启动强师工程，重点加强农村中小学教师、外来务工子女学校教师的培训。同时，教育部门还建立青年教师发展辅导中心，开办学科骨干教师高级研修、中老年教师轮训等培训班，做好学科带头人、名师名校长的选拔、培养和使用工作。

　　培训、“师徒帮带”、城乡结对交流等一系列活动带出了一批批优秀青年教师。目前，全区拥有省特级教师8名、市名教师22名、市骨干教师41人，中高级职称教师比例达到56％。