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中国宁波网讯 近日，慈溪职业高级中学副校长、党总支委员何青老师捧回了浙江省首届“十佳”青年教师的奖杯。她是宁波市唯一入选“十佳”的代表，也是唯一一位职业教育工作者。
从教十多年来，何青老师爱岗敬业，无私奉献，坚定地守望着她的教学麦田，追逐着“课堂不寂寞、教学不孤独、激情不消逝”的教育理想。
对每个孩子怀揣希望
1998年，何青大学毕业后就来到慈溪职业高级中学任教数学。对这位年轻教师的到来，许多老教师很不解，甚至有好心人劝她再做选择：“你年轻素质又好，公务员你不干，普高老师你也不愿意做，年轻人你是否昏了头脑？”
面对这样的质疑，何青说她没有过一丝犹豫。“职业学校的孩子更需要被关爱，更需要好老师，我相信自己能做得很棒。”
入校第一年，何青就担任了98烹饪班的班主任，这在当时是全校整体入学成绩最差的班级，班中学生曾经担任过的最高职务是小组长，且问题学生较多。
何老师做的第一件事就是给学生们带去转变，带去希望。
班上曾有个性格较内向，数学成绩糟糕的男生，于是何老师就利用休息时间给他补课，一个知识点讲上7、8遍也不过。有一次这学生突然大哭起来：“老师，我那么笨你还愿意帮助我，给我补课，我爸爸妈妈忙着做生意，我和你在一起的时间比我家人还多。”
高二那年夏天，何老师班上来了位学生，他总是和同学打架。每当这位学生和他人发生冲突时，何老师就陪着他去道歉。最后，这位学生顺利毕业，还成了一名光荣的武警战士去了西藏。在送行仪式上，何老师买来一朵大红花亲自为他佩戴。
“我对每个学生都满怀希望，坚信他们终究会成为别人的骄傲。”何老师坚定地说。
灵动课堂魅力无限
让中职生树立自信的同时，如何引领底子薄、基础差、思维弱的他们对数学产生兴趣呢？
受魔术启发，何老师尝试通过变魔术激发学生的兴趣。新学期第一堂课上，何老师就带来了一个麦比乌斯环，将其旋转对折并粘贴，然后让学生用剪刀在中间剪断。“原本以为圆环会被剪成两段，没想到居然变成了两个圆环，老师，快告诉我这是为什么？”顺着同学们的好奇心，何老师开始了新的一课。
教学中，何老师还发现学生们普遍认为学习数学只是纸上谈兵，没有实际作用。为转变这种观念，何老师开设了数学选修课———《学好数学玩转慈溪》。她利用标有本地名胜古迹、旅游景点的慈溪地图，教会学生看路标，计算速度路程等知识。
渐渐地，何老师灵动的课堂越来越受到学生欢迎，她对职教课程改革也越发投入。从2003年入围中职数学全国级大赛决赛，到2006、2008年在中职数学全国级大赛中分别荣获说课、教学设计比赛一等奖，何老师说，多年参加比赛目的只有一个：为了更好地从学生的角度去设计教学，让孩子们学有所成。
学生给予前进动力
在何老师办公桌的抽屉里，放着一本厚厚的工作笔记，上面密密麻麻记录了她曾经考察学习的时间、地点、教学感悟等。原来，这是何老师的学习考察记录本，如今已有10万多字了。
一次外出讲课的经历，让何老师更加坚定地要在职业教育的道路上走下去。2011年，何老师参加了宁波市第五批中小学名教师的综合评审，当她收拾东西准备离开教室时，一个男孩跑到她身边对她说：“老师，您是哪个学校的？我特别喜欢您的课，能留个电话吗？”此时，入职时老教师的劝诫又在脑海浮现，但自己能被偶然相遇的学生关注，这种幸福和感动实在难以言喻。“那一刻，我深深地觉得我的职业特高贵，做职业学校的教师真的挺好。”
正是学生每一次给予的感动和支持，成为何老师教学道路上强劲的前进动力。何老师说，她家的卧室有一只木制盒子，里面装满了各种小礼物，有发黄的信纸、365颗幸运星、铁片打磨的爱心模型……“每当疲惫时，我总会拿出来翻一翻，看一看，看到它们我打心底里高兴。” 东南商报 吴彦 孙旭红
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