如何跟孩子谈性？性启蒙必须要采用正确的方式

摸索

绷住脸，尽量婉转地表达

班上大多数的孩子告诉王颖，上面这些都是家长从来没讲过的事情。而这道关于“性”的难题，她也见过别的老师的处理方法，虽然她不喜欢，却很常见———通知家长，批评学生，当着众人的面，大声地训斥孩子：“流氓！”

“孩子们性意识觉醒，其实本身并不是坏事，可中间需要拿捏的度是什么，我不知道。”王颖说，她欣赏的方式，是像她的朋友那样，当女儿第一次来月经，全家出去大吃了一顿，庆祝女儿“长大成人”。

于是，她跑去找自己在初中教生物的同学，借来了两份男女人体生理构造图，给这群三年级的孩子上了一节“性教育课”。她把展示人体特征的示意图贴在黑板上，像平时上课一样郑重其事地敲着讲桌说：“你们不是好奇人的身体吗？那我们就认真学习一下。这些都是身体的器官，大家要像看待鼻子、眼睛一样看待它们，不必害羞，但是它们比较私密，我们也得学会保护它们，不能随便给别人看见。” 

底下淘气的男生吹了声口哨，“嘿嘿嘿”地起哄笑起来。另一个男生立刻站了起来，板着脸冲他大声说：“不要笑！这是知识！”

就这样，教语文的王颖临时又教上了“性教育课”，虽然她并不在行。她只能绷住脸，像宣传核武器重要性一样，尽量婉转地表达教科书上的字眼，严肃地跟眼前这群天天看动画片的孩子说，“女孩子来月经，这是件值得高兴的事情，那是成为女人的标志，可这也说明你在生理上已具备怀孕的可能，你要从此更加爱护自己，保护自己”，“男孩子可能早上起来裤子会湿湿的，那不是害羞的事情，那叫做遗精，是你们变成男人的标志。你们还会长出喉结，长出胡子，声音也会改变”。

王颖发现，这些小学生要比平时任何一堂课都听得认真，听说会长胡子，这群还在掉牙的男孩子下意识地摸了摸自己的脖子。

但是这堂课讲到哪里为止，这个３２岁的女教师只能“凭感觉”。她找不到适合孩子的辅助教学资料，只能在“Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ”（美国探索频道）上找来一段显微镜成像短片，跟小学生介绍卵子和精子的基本概念。

焦虑

性启蒙必须要有正确的方式

这堂前无范例的“性教育课”下课后，王颖嘱咐学生，回家跟家长分享一下。结果第二天，一个女生悄悄把王颖拉到角落，小声地转达父亲的反馈：“我爸爸说，这个老师有毛病，讲这么下流的事情”。

王颖很想跟家长沟通一下，她琢磨了半天，想了一套完整的说辞，拨通了家长的电话。可是电话那头却是一个着急做生意的商人，他在一阵“嗯嗯”、“啊啊”、“好吧”、“得啦”的回答后，很快挂断了电话。

然而，这些大人们不愿意讲的难题，却让孩子感到好奇。一位在医院工作的家长告诉王颖，有次回家惊讶地发现，读一年级的儿子居然偷偷看自己的妇科医学教科书，厚厚一本都快要看完了！

不过，王颖很快发现，这个苦读妇科书的男孩其实目的非常单纯。当同龄的小学生还读着注音卡通读物，上课最复杂的造句顶多也就是“因为明天下雨，我们不能出去玩”这种简单句子的时候，这个男生却高高地举手发言，在同学面前炫耀出一句谁也听不懂的高深句子：“虽然我们男人没有生孩子的能力，但是我们男人有精子，可以让女人怀孕，生出小宝宝。”

身为妈妈的王颖也开始焦虑，如果没有人给这些孩子指导，在这个满街贴满时尚女郎海报的时代，他们将经历另一种形式的性启蒙。班上的小学生人人都有ＱＱ号，有微博和微信，有时候还会有陌生的成年人给他们留言。

必须有人用正确的方式给孩子解释“人之初”的这些问题，王颖决定，叫孩子去跟父母沟通。第一个话题，就是人的出生。为了避免“从垃圾箱捡回来的”、“在超市买回来的”这种父母常见的敷衍回答，王颖把这个问题郑重其事地布置成作文题目———《妈妈是这样生我的》。她还特别强调，这个作文会打分，因为“只要说是写作文，家长就不会糊弄”。

“妈妈说，我是爸爸的精子和妈妈的卵子结合，成了胎儿，妈妈怀了１０个月的胎，去医院生出来的。”学生在作文里写道，“我想，妈妈一定很痛很痛，可是还是要忍耐１０个月啊”，“妈妈生我这么辛苦，我长大了一定要好好报答妈妈。”