徐太春：让特色教育真正成为宁波教育的特色

■“我为宁波教育现代化献一策”

我们不止一次看到这样的新闻，大学生就业越来越难，但一些特色工种的招工却是一“匠”难求。原因在于，现在的教育“千校一面”，大多扎堆在培养“标准件”，忙着造“师”（如工程师等），很少培“匠”（如各种技工等）。其实，社会既需要“师”才，也需要更多的“匠”才。

现在人才市场上怀揣着各种高学历的毕业生们找不到工作，并不完全是需求少的问题，而是专业扎堆、供需不对位的问题。解决这个问题的根本出路还是要从基础教育入手，解决“千校一面”的问题，办出各种各样不同特色的学校。据了解，现在宁波教育界正在积极开展推进特色学校的建设工作，可能是解决这一问题的一个突破口。

但是笔者担心的还有另外一个方面的问题：就是特色学校都办起来了，生源会怎么样？有没有优等生去上特色学校？特色学校会办出怎样的特色？社会又将怎么看待特色学校的特色生？这里既涉及到社会对特色学校特色生的观感问题，又涉及到特色生将来如何生存的根本问题。如果这个根本问题不解决，仅仅从优生家长层面来说，就很难愿意让孩子选择特色学校。

所以，无论是从特色学校的定位来看，还是特色学校内部课程设置与社会需求的接轨层面来说，都有许多课题值得研究。只有全社会都真正认识到社会需要各种各样的特色人才，各种各样的特色人才也都能真正出色地服务于社会，都有用武之地，特色学校才会真正在宁波教育界站住脚，并枝繁叶茂。

宁波万里国际学校特级教师 徐太春