抬手、举枪、瞄准、扣扳……放学后,同学们都回家了,但宁海桥头胡小学502班的储丽莎还留在射击室里,重复着看似单调的动作。小小年纪的她,已经是全市女子气手枪40发的冠军了。很难想像,在这么一所远离城市的农村小学,有那么一群师生,默默地坚守着一项并不大众的体育运动。30年间,共有100多人次获得了省市级射击单项冠军,俨然如一支小学生射击“梦之队”。
薛丛川 王家法 林红霞
两张旧课桌搭起了射击台
1983年,为了丰富学生的体育运动内容,桥头胡中心小学在校内走廊边的小天井里,围了个场地,首任教练葛德根老师拖来两张旧课桌,搭了个简易射击台,挑选了10来名学生,成立了校射击队。
岁月流淌,简易射击台变成了现在钢构的有两间教室大小的专业射击训练场,射击的教练也由70多岁的葛老师换成了年轻的女教练王璐。
王璐曾获得过省冠军和全国亚军,三年前从省队退役下来后,开始了基层教练的工作。王璐告诉记者,现在学校有30名“小神枪手”,他们都是从四年级被选入射击队。由于该校的射击在当地一直小有名气,所以每年招收新队员时,报名人数络绎不绝。但每次只有十位幸运儿能够入选。“我们选择的标准根据学生的身体条件,如稳定性、力量方面以及领悟能力。”王璐说。
在训练现场记者发现,学生射击训练用的手枪上绑着两个小小的哑铃。王璐解释说,这是为了模拟真枪的重量自己想出来的办法。“由于真枪总共只有八把,三把手枪、五把步枪,来训练的学生没办法人手一支,教练就想出了一个办法,给每个假枪绑两个一斤的小杠铃片。”
虽然硬件条件不出色,但桥头胡中心小学的教练、孩子们却依然坚持着射击训练。
小小“神枪手”的摇篮
虽然只是兴趣队,但队员们练得分外刻苦和认真。
502班的射击队员储丽莎告诉记者,她和伙伴们每天要训练三次,分别是6时30分开始的早训、大课间训练以及放学后的晚训。
除了在时间上,训练内容也十分枯燥,抬手、举枪、瞄准、扣扳……周而复始地进行着单调的动作。由于射击需要很强的稳定性,队员们不得不长时间端着沉重地枪。小小年纪的他们,手臂上都出现了一块块地肌肉。
正是一直保持着这种训练劲头,即使在省市大赛上与专业体校选手同台竞技,桥头胡小学射击队依旧能够“披金戴银”。30年来,共有100多人次获得了省市级射击单项冠军,堪称我市小学生射击“梦之队”。
培养机制缺陷
致“好苗子”夭折
除了在训练时刻苦努力,队员们也将这种优秀品质带到了学习当中。
桥头胡中心小学校长屠本忠告诉记者,射击运动能培养孩子们沉着、冷静、大胆、果断的品质,且能受用终生。多年的经验证明,历届的优秀射击手,都是成绩优秀、意志坚定、胆大心细的学生。
但每到六年级,面对升学和训练,这些小队员们不得不选择前者。
因为在学校里组建射击队并不多见,桥头胡小学是宁海唯一一所体教结合将射击设为特色的学校。
“射击队员毕业后很少被家长送到体校接受专业训练,大都是一毕业就进入初中,而宁海没有一所初中学校开设射击项目,所以即使再好的苗子也不得不放弃射击。”屠校长惋惜地告诉记者。
教练王璐也说:“学生在初一、初二时,身体发育、力量增加,是进步最快的时候,如果能继续接受训练,很有可能出大成绩。”
■记者手记
就小学生射击而言,因为培养机制的缺陷导致好苗子中途夭折的情况不止在宁海县出现。记者了解到,在鄞州区、慈溪市、奉化市都有类似情况。
我们现行的体育是举国体制,运动员由于从小就接受专业化训练,普遍缺乏系统的文化教育。这也是家长们,特别是发达地区的,即使孩子专业运动能力再好,也不愿意将其送往体校的原因。这就导致了一边是举国之力培养好的运动员,另一边是崭露头角的好苗子中途夭折。
我们的运动员培养是否可以寻得一条“中间”道路?记者认为,像射击这类小众运动,既然小学能开设,初、高中同样也能开设,在一个区县内各选一所初、高中,类似于普高创新素养培养项目,这一方面能解决学习与训练的问题,更能使得小众化项目的运动员从基础教育到高等教育培养的一贯性。
同时这也是回归现代体育精神的要求,使竞技体育与学校体育、群众体育共同发展,竞技体育事业在相当程度上逐步回归教育系统,在基础教育和高等教育系统内有效组织人力、财力、物力,由国家体育管理部门统筹和指导全国的竞技体育资源配置,充分调动教育和体育两个系统的积极性来发展竞技体育事业的体制。薛丛川
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