一所学校的另类作业：初二初三学生社会实践赚100元

　　故事

　　200元本钱收回180元

　　暑期才开始没多久，已有同学开始琢磨“赚钱”这事。新初三学生小宁就是其中之一。

　　小宁说，他的第一次尝试是批发水果卖，赚点差价。他在轻纺城一家水果批发店，用从家里“借来”的200元钱买了两筐桃子，一筐是3元钱一斤，另一筐4元钱一斤。当天下午，小宁就在离家不远的乐购超市门口摆摊做起了生意。最终，小宁总共卖了180多元钱的桃子，“3元一斤好卖些，基本上都卖了，其他的卖不出去就送给亲戚朋友了。”小宁说。

　　200元的本钱，只收回来180多元，这不是亏了吗？小宁不以为然，他说：卖不出去的桃子送人了，这不算在内。3元钱一斤的那筐桃子，基本上卖完了，这部分赚了20多元钱。所以，小宁最后留下了他“赚”的20多元，将其他160元还给了父母。

　　由于钱赚得还不够，这两天，小宁又硬着头皮联系了肯德基、三江超市，希望找个临时工做做。不过，“肯德基说他们确实招学生，但我的年龄好像不够。三江超市跟我说，暑假不招人。”

　　几天的努力，让小宁感觉到，要完全靠自己赚100元还是“有点难”。

　　不过，小宁并没准备就这样算了。接下来，他准备去找培训机构试试看，“看能不能找个发发传单的工作”。□记者 成良田

　　快评

　　这份作业用心良苦

　　鄞州区田莘耕中学布置的这个暑期作业，可谓用心良苦。

　　现在，很多孩子养成了大手大脚花钱的习惯，在花钱时往往只有数字概念而没有钱的概念。从某种程度上说，如此失衡的金钱观必然产生失衡的生命观和生活观，让孩子失去对生活的体悟能力和感恩能力。如此养成的人格，必然是片面的、平面的缺陷人格，对于以后的成才、应对生活的挑战极为不利。

　　从这个意义上说，让孩子赚100元钱这个作业，正是一种积极的纠偏之举，对帮助孩子树立正确的金钱观，从而养成正确的生活态度或许会起到一定的作用。它通过还原100元钱的获得过程，给了孩子一个正确自我认识的机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。空头的说教常常会流于形式、效果一般。从这个角度来说，田莘耕中学布置的这个“题目”，可谓出题巧妙，直指问题本质。

　　可喜的是，包括学生本人在内的各方，对这个“题目”均持赞成态度。这意味着，尽管应试教育的指挥棒作用仍在，但大家并没有放弃对孩子进行素质教育的努力和兴趣。有了这样的共识，推进素质教育的阻力就会小很多，以后类似的暑假“作业”出台就有好的支撑环境。

　　当然，诚如报道中有关专家所言，学校在布置类似暑假作业时也要切切实实将方方面面想周全了，既保证学生得到锻炼有所收获，也要注意不要超越法律所允许的底线。紫满