宁大教学改革给学生更多选择权 五年改造显成效

　　为什么高校有些专业不受学生喜欢？为什么许多高校老师很难走进学生心里？为什么很多学生进了大学就不再努力学习？

　　针对高校这些普遍存在的问题，宁波大学决定通过改革来破解。

　　2007年，宁波大学于国内高校中较早开始尝试按学科大类招生；2008年，宁大成立“阳明学院”，当年录取的一年级新生不再按学院和专业报到，而是全部集中到新成立的“阳明学院”，第二年经过考试再行选择专业。按规定，选择学生数未达到10人的专业，当年暂停招生，连续五年未达到10人的，将给予撤消。

　　一招激活整盘棋。宁波大学校长惊喜地发现，短短五年，这项改革已显示成效，三大难题逐渐得到破解。

　　五年改造新设10多个专业

　　2009年，2008级近3000名学生首次进行二次专业选择，结果有两个专业的选择学生数没有按规定达到10人，这一年，这两个专业暂时停招学生。学生不选择，专业就得停招，连续五年停招，专业就得撤消。这一消息立即在校园内引起了不小的震撼。

　　2010年，5个专业没有招足学生；2011年，6个专业没有招足学生；2012年，6个专业没有招足学生；2013年，两个专业暂时停招学生，其中有1个专业因连续五年停止招生而宣布撤消。

　　在一个又一个重磅“炸弹”的轰炸下，老师们坐不住了，二级学院坐不住了。按绩效工资有关规定，不同级别的老师必须完成规定的工作量，没有学生就没有课时，也就难以完成工作量，这将直接影响专业老师的职称评定和收入。

　　为吸引更多高素质学生，各二级学院不约而同将重点转向提升专业内涵发展。据了解，五年来，宁大已有10多个专业得以改造或新增。这些专业有一个共同点：极具应用性，更多地适应社会需求。随着一些专业的淘汰和一些新专业的设立，学校的专业结构趋于科学合理。

　　对此，有校领导表示，将市场竞争机制引入各二级学院、各学科，以促进各学科、各学院的发展，这本来就是改革的目的之一。