高效课堂教学模式是永恒的追求

慈溪杨贤江中学：

以“导学案”为载体

创愉悦课堂

慈溪杨贤江中学致力变革，学校根据各学科的特点，进行体现新教学理念的课堂教学模式的探索。学校将减轻学生过重的课业负担作为课堂教学质量和水平的重要指标，实行以“导学案”为载体进行课堂教学改革的研究，这是探索“轻负高质”的创新举措。

杨贤江中学是较早开始实施“导学案”的学校。杨贤江中学副校长苗军介绍：“‘导学案’就是把课前预习、教师的教案、学生的学案、作业安排等组合在一起，形成一份综合性文稿呈现给学生，使学生明确学习目标，并进行自主预习、自主学习、自主作业。”

“导学案”给予学生引领、帮助的作用。在日常教学中，“导学案”的运用分为教师设计导学案、下发给学生预习、上交给教师判阅、再次发给学生修改等环节。通常任课老师在课前两天就会把导学案下发。

学校老师介绍，他们在设计导学案时利用各种资源选编适合学生的资料，不照搬照抄，不机械教学，一切根据学生的实际情况开展教学，还注重凸显阶梯性、层次性，让不同水平的学生拿到它都有事可做，根据自己的理解能力做好相应的练习。

“导学案‘激发了学生的学习兴趣，让每个学生都体会到了成功的喜悦。”苗校长说。

学生小陈的自学能力比较差，通过“导学案”一段时间的助学，小陈觉得自己改掉了原来拖拉的学习状态。“现在我可以根据自己的弱项有针对性地去学，课堂注意力也特别集中。”

“在编写导学案时,老师会精心选择题目，学生完成了这些题目以后，应该掌握的知识就已经很清楚了，这就避免了再利用各种练习册等资料让学生完成重复的练习，能减轻学生的负担。”苗校长介绍。

如今全校所有教师都已经实践了“先学后教”教改模式。学校编辑了各学科《导学案》《先学后教备课范本》和《先学后教反思录》等材料，供全体教师再学习再提高。学校还会把精选的导学案、课堂教学的案例，汇编成体现杨中特色的课堂教学专著。

杨贤江中学还鼓励学生选修其他学校和社会教育培训机构课程，弥补自己课堂教学内容和形式的不足。目前，学校通过结对方式利用校外资源，鼓励学生参加浒山中学选修课程，并通过与慈溪市行知职高、杭州湾职高、宁波工程学院等附近大中专院校结对，开展校外职业选修课程。

通过选修课的增设，改变了普高“千校一面”的局面，学生通过自主选课，参与职业技能的修行，得到不同职业岗位的体验，学会了做事，更为今后的学业方向提供了参考。

进行新课改以来，学校课堂形式和内容凸显“贤江特色”，紧紧围绕杨贤江思想进行课程的研发、开设，使杨贤江特色融入到课堂教学中，让学生了解贤江思想、进而达到贤江思想的实践应用。吴彦 沈祖乔 杨骏进