象山县教育局领导带队蹲点学校

宁波市名校长、名师孙忠心在定塘小学与老师们作语文课堂教学交流。薛丛川 姚翔 摄

近日，在象山定塘镇中心小学的会议室里，一场关于定塘小学制度建设的讨论也在热烈地进行着。由象山县教育局副局长何将常带队，县教科研中心、督导科负责人，以及一批县级名校长正在为学校的管理者们出谋划策，定塘小学校长黄永久正在认真做着记录，不时和大家交流讨论。

从今年3月开始，象山县教育局领导班子成员带领着7个由县教科研中心、督导科相关人员，以及多名市县名校长、名教师组成的专家小组，分赴象山14所中小学蹲点，努力当好学校的“服务员”，做到情况在一线掌握，问题在一线解决，作风在一线转变。

因校制宜>>> 推进城乡教育优质均衡

由于定塘小学距中心城区40余公里，地理位置相对偏远，校长又是去年刚刚提拔任用，学校制度建设、教师专业能力等方面相对薄弱。在蹲点小组成员的选择上，侧重选派一批在学校管理方面颇有经验的名校长、教学指导站站长作为骨干成员，加强在现代学校制度建设、校园文化、教师发展等方面的指导。

“农村学校比较偏远，相对封闭，制度、管理方面比较薄弱，老师容易安于现状。局长带队蹲点，深入一线之后，帮助我们查找、解决问题，大家的信心、积极性以及紧迫感都有了很大程度提高。”黄永久对记者说道。

局长带队蹲点活动从今年3月开始，由教育局领导带领7个小组，分赴象山14所中小学，已持续近一年时间。“目前象山教育处在转型发展的关键时期，发展的过程中还有很多矛盾，城乡差异、区域差异、校际差异还是比较明显。象山作为宁波市7个义务教育基本均衡达标地区之一，如何从基本均衡向优质均衡转变？提升教育发展内涵，提高教育质量是必由之路，这也是我们开展局长带队蹲点活动希望达到的目标。我们认为要把情况在一线掌握，问题在一线解决，作风在一线转变。”象山县教育局长范良江说。

望闻问切>>> 深入学校找问题出对策

鹤浦小学位于象山县南部的南田岛上，由于优质生源流失、教学观念落后等原因，该校教育质量在全县一直处于比较落后的水平。在全县进行的检测当中，后20%的学生数，鹤浦小学占到了34%，如何提高教学质量？蹲点该校的象山县教育局副局长奚际曹提出找到后进生数量众多的原因是第一步。

经过调研分析，蹲点指导小组总结出三点主要原因：一是新生入学分班不合理，将外来工子女、留守学生集中在一个班；二是教师结构性矛盾突出，缺教师，尤其缺少骨干教师的引导；三是教育方式失当，教师主要精力放在“培优”上，对后进生缺乏关注。

针对以上问题，在蹲点小组的指导下，鹤浦小学改变了以往的分班模式，进行“科学编班”。其次，教育局对学校师资配备也给予了更大的支持。2013年8月，通过定向招聘、教师支教、分配倾斜等措施，一次性安排了13位教师到鹤浦小学任教，近三年新教师配置将对该校优先安排。同时鹤浦小学将后进生转化作为重要工作来抓。

推门听课>>> 促进一线教师不断进步

据了解，每个指导小组都会根据蹲点学校的实际情况，每月到学校指导至少1次。同时每学期组织蹲点学校骨干教师进行校外学习活动1次以上，邀请县内外专家进校指导、讲座2次以上。每次蹲点指导活动小组成员都要撰写“蹲点日记”，并把情况向蹲点学校进行书面反馈。

指导小组除了每学期在蹲点学校安排1次全县性的教研活动外，一些县级骨干教师也会不定时来到蹲点学校，进行“推门听课”活动。

“没有事先通知就来听课，压力确实很大，尤其是像我们这样教龄只有两三年的年轻老师。不过这也是对我们的督促，让我们花更多精力在备课上，专家们看到了平时上课的真实情况，问题暴露出来也能及时解决。”象山三中老师卢宜飞对记者说道。

象山三中是一所省二级重点中学，每年成绩仅次于象山中学，排在全县第二。“象山高中教育质量的突破口在三中”，这是县教育局和象山三中校领导的共识，今年以来教育局长范良江亲自带队到三中蹲点指导，就是希望三中教育质量能有所突破，实现象山教育质量整体提升。

不同于一些农村偏远学校，象山三中的管理、制度方面相对而言比较完善，教育局领导蹲点主要是帮助学校解决一些实际困难，提振教职工的信心和积极性，其中最主要的还是通过推门听课、组织教研活动等方式，提高一线教师特别是年轻教师的专业素养和执教能力。

邵丹玮是象山三中生物教研组长，在她看来蹲点指导活动最大的好处是让“我们学校的老师有了更多在本校参加县级教研活动的机会，特别是很多年轻老师，在这些活动当中得到了锻炼，经验得到积累，能力也有提高。”

谈到蹲点指导活动，象山县教育局副局长奚际曹说：“活动刚刚开展近一年时间，我们认为每个片区至少三年一个周期。希望通过我们的蹲点活动，老师和校长的教育理念能够转变，教育责任心得到加强，教育热情能够得到激发，教育管理进一步规范，从而形成良性循环，提高教育质量。”薛丛川 姚翔