走进宁波大红鹰学院微学院 感受课堂大不同

《程序设计基础》课堂上，学生们分小组学习，课堂气氛非常活跃。 邱皓琛 摄

宁波大红鹰学院微学院成立至今已有3个月，这是浙江省首个微学院。微学院的课堂与传统的大学课堂有何区别？首批学生能否适应这里全新的教学模式？近日，记者走进微学院课堂，感受了一番在微学院学习的精彩。

没有讲台的小班化课堂

唐烨亮是宁波大红鹰学院微学院电子商务的首届学生。踏进教室的第一步，唐烨亮就感觉到了这里的与众不同：墙壁四周是玻璃黑板，还挂着6台大屏幕电视机；课桌是六边形的，上课分小组围坐；没有讲台，几乎每个方位都能成为教室的中心。

“之所以打破传统的教室布局，是因为这样的设计更方便师生互动，也更利于学生进行讨论和展示。”微学院院长王明介绍。

这样的课堂布局类似于小学的小班化课堂，高科技的使用让其优越性更胜一筹。

通常来“微教室”上课，每个学生都要带上电脑，并与投影仪连接。每个小组都有对应的电视屏幕，这样一来，该小组或者某个成员的讨论结果或者方案可以点对点直接输出。不同小组间的投影还能互相切换。

“原本安静的课堂变得热闹起来，气氛相当活跃。对于老师的提问，同学们都争先恐后地回答。”社交网络专业教室徐颖说。

“微教室”主要针对微学院和信息工程学院的师生开设。动手操作性强、需要合作讨论的课程适合在这里上课。学生每周能在“微教室”上课2~3次。

“微教室”于今年3月投入使用。未来，还要建17个“微教室”。

课本知识能随身携带

随着新媒体的兴起，微博、微信、QQ成了当下学生主要的社交平台，“微课程”把教学中的重点、难点录制成视频上传到这些社交平台上，供学生随时浏览学习。

13电子商务专业学生郭佩佩是微信朋友圈的活跃分子，也是学院微信的粉丝。“看微信时能吸收些专业知识也挺好，学起来更轻松了。”

嵌入式综合课程设计专业老师慈艳柯，教完每个章节，都会让学生把感兴趣的知识点，制作成视频，传到校园课程网站，供所有同学参考。

学生对课程有建议可以及时在线上反馈，也可以直接和任课教师沟通。

实战操作是“必修课”

微学院有社交网络、电子商务和财务信息化三个专业方向，首批招收了112位学生。

四年时间，学生必须完成一整套的“微距离”课程，要求学生要经过“微体验”、“微实践”、“微实战”三个进阶的课程学习。

目前，每周五上午是固定的微体验课，学生们或是去宁波科技园现场观摩，或是听取知名企业家的讲座。

从大二开始逐渐进入“微实战”阶段，微学院每个专业学生都有各自的任务。社交网络与应用专业每位学生必须联系一家企业，要求学生毕业时具备在微信、微博下的软件开发与设计能力，能为企业开展技术服务或产品推广。电子商务专业学生在校期间必须通过淘宝、天猫等电子商务平台开设网店进行实战训练，才可获得相应学分。

唐烨亮已经开始了实战准备。他正在筹备设计一款校园导航APP，研发成功后，能让新生更快熟悉校园环境，了解校区部署。

学校和企业还校企共建实践体系，包括共同编写实践教程、共同组建应用型师资团队、共建校内实验室等。

“微实战”要求严格，实战成果必须产生社会价值，有盈利才能拿到学分。

吴彦 张凉 王轶群