你是照亮学生未来的航灯 2014年北仑区优秀教师巡礼

　　毛军：

　　带领学生登上

　　全国技能大赛赛场

　　毛军，2006年8月进入宁波市北仑职业高级中学机电专业工作，参加教育工作以来，一直坚守在教学工作第一线，平时主要担任钳工、数控铣、CAD等课程的教学，同时还担任两个工厂间的管理。

　　自工作以来，毛老师一直担任学校技能兴趣小组的指导教师。为了能让学生冲出宁波，参加全国技能大赛，毛老师经常利用周末和寒暑假辅导学生，与学生一起共同解决难题。所辅导的学生多次在省、市技能大赛上获得好成绩。

　　在2014年的市技能大赛上，毛老师辅导的学生史宇臻以宁波市第一名的成绩获得了参加全国技能大赛的资格。为了让比赛成绩有所突破，毛老师带领学生们延长训练时间、加大训练难度，每天带学生从早上7点训练到晚上9点半，还定期带学生去兄弟学校学习、拉练，努力克服大赛经验不足的弱势。

　　通过几个月的奋斗，从全国技能大赛上传来了令人兴奋的消息，史宇臻获得了装配钳工一等奖，毛老师也因此获得了全国优秀指导教师。

　　“每个学生都有自己的特点，我希望帮助他们挖掘潜能。”毛军说，自己平时认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。

　　在教科研方面，毛老师积极参加论文和教材的编写，曾作为副主编编写了《钳工项目式应用教程》《精密测量技术》教材。

　　一分耕耘，一分收获。无论是教学还是技能，毛老师都刻苦努力，虚心向老教师学习，曾获区张士伯奖学金、校个人先进工作者和校优秀指导教师等荣誉。

　　毛军：因为我相信每一个职高生都是一块璞玉，只要努力雕琢，也必成器，所以我愿意做一个用心的琢玉人。

　　王彧钊：

　　让语文课

　　高效又充满情趣

　　王彧钊，北仑区小港实验学校校长，小学语文特级教师。

　　在教学中，王老师努力提高课堂40分钟的效率。倡导自主、平等、和谐的学习氛围，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。这几年来，他一直探索课堂练习的有效性策略，以提高课堂教学效果。以体现“课堂练习有效性”的课例———他所执教的《我的舞台》，在2011年浙江省第九届青年教师阅读教学展示活动中获第一名；《维也纳生活圆舞曲》在2012全国第九届青年教师阅读教学大赛中获特等奖。他也曾受邀40余次在陕西、重庆、南宁、山西等地进行教学展示和教学讲座。

　　语文课堂应是充满情趣的课堂。在教学中，王老师经常通过情境、辩论、拓展、合作等方式让课堂充满趣味，并通过创意表演、诗歌诵读、看电影等方式让学生对语文课充满期待。在他所教的班级中，语文课是学生最喜欢的课程之一。

　　如何加强教师队伍建设是王老师一直在思考和努力做的事。2004年，针对当时学校教师教研氛围“沉闷”的现象，他提出了“菜单式校本培训”。上课，听课，评课，论坛，沙龙……供不同年纪的教师根据自身特长、喜好进行选择。这种教研形式在当时是一种极大的创新。“菜单式校本培训”的开展，一下子改变了学校的教研氛围，教师的参与热情，教研活动的实效都有了明显提高。

　　这几年来，校内教师的专业水平得到飞速发展。自2009年来，学校先后有6位教师评上中学高级教师职称。学校也在2011年被宁波市教育局评为“宁波市骨干教师实践基地”。

　　王彧钊：孩子，让我们一起成长！

　　刘建团：

　　用心诠释爱的教育

　　在二十多年的教育生涯中，刘建团时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，为教育事业无私奉献。在2011年8月转入特教岗位后，更是用心诠释爱的教育。他坚信，只要坚持不懈地努力，不轻言放弃，迟开的花朵也能开出自己的精彩。

　　同样教英语，刘老师所面对的40多名特殊学生与普通孩子截然不同。“虽然教育不能改变人的智商，但教育能使孩子的情感、技能等诸多方面在原有的基础上有所提高。我要做的就是激发孩子的潜能，发掘他们的优点。”刘老师说。

　　露西(化名)是一位有自闭倾向的脑瘫患儿，口齿不清，身体平衡感差，情绪极易激动，注意力也很难集中。她有时故意不断地去拉扯同学的衣裳，时不时说要小便，可跑到半路又返回再不愿意去厕所……

　　根据她的情况，刘老师从规范课堂纪律抓起。规定课堂上不能随意走动，不能喝水，不能上厕所，一有违规行为就马上制止。反复训练后，露西的情况逐渐有了好转，对上学、对老师的态度越来越温和，表达能力和学习欲望在不断提升。刘老师趁热打铁，为露西制定康复训练计划和个别化教育计划。三年下来，露西的进步非常明显。

　　为了更好地亲近和了解学生，刘老师把时间进行了“切块处理”。他把“大课间”作为自己和学生集体游戏的时间；午睡前，他总带着学生在操场上散步、聊天、讲故事。教学过程中，刘老师探索出了“低台阶、小步子、多循环”的教学模式，为学生“量身定制”了个别化教育计划。

　　如今，刘老师越来越受到学生的尊敬和喜爱，在校园里随处都可以听到学生甜甜地叫“刘老师”的声音。家长遇到问题，也喜欢找刘老师交流，称赞他是学生的“良师益友”。

　　刘建团：特殊教育，首先是爱的教育。我们用爱包容学生的一切，用爱激发他们的潜能。吴彦 闻晓明