画中的宁波城市记忆 留给孩子的美丽乡愁

　　不过，他们各讲了一个故事：

　　小满如今很喜欢给外面来的朋友介绍宁波，特别是吃的。一回，一个来自杭州的朋友逗她，说拖黄鱼可不是宁波专利，杭州也有哦。小满很自信地回答：“宁波的黄鱼是透骨新鲜的，杭州的黄鱼是从宁波坐‘冻(动)车’过去的，冻过了，没有这么好吃。”

　　大家都笑，她得多自豪才会想出这么“机智”的回答。

　　前几天，一个在海外留学的学生给张全民打电话。这孩子说，在异国的乡村看到一处和家乡相似的小桥流水，心里好像一下子被什么东西击中，突然热泪盈眶。

　　张全民理解这种感受，他觉得，一个人无论在哪里，说什么语言，都需要一个心灵上的归属地，那就是故乡，是根。就算故乡不再拥有一张属于自己的床，但在心里面，也要有一个笃定的地方。那里还保留着独特的建筑、文化、历史，保留着家族的生活痕迹，而绝不只有商业广场。

　　对故乡的理解，发自同心的热爱，会成为人生发展的动力。在课堂上，他常常会讲那些文学大家的故乡情结，比如鲁迅的绍兴，沈从文的湘西，还有叶芝的爱尔兰。从小对爱尔兰传说的耳濡目染，对家乡的眷念，赋予叶芝生命这么深刻的爱与想象，我们才有幸读到《凯尔特的薄暮》这样美好的文字。

　　此外，根据纽约时报报道，埃默里大学的心理学家杜克博士曾研发出一个测试系统，2001年对48户家庭进行测试，最后，他们得出一个压倒性的结论。孩子们对于家族历史知道得越多，他们就越有控制自己人生的意识，自尊心就越强。可见，这些陈年旧事对孩子的积极作用是有科学依据的。

　　在这座城市，还有人在做着和两位老师类似的尝试。比如，纸飞机童书馆的负责人陈菁菁，正有意识地在亲子阅读中推广“家乡的故事”，他们多次带着孩子们去天封塔，保国寺讲这些古老建筑的故事，并且选择了了宁波十大地标性建筑，准备开发成一套系列课程。杜莹的同事，宁波工程学院教师郁波也画了一套关于宁波老建筑和古迹的水彩画，不久前在网上走红，被大量转发……

　　“教育从来都不是一朝一夕的事，所谓成果，看不见摸不着，也不可能通过一张试卷或一次考评体现。”张全民说。

　　他的语文教得全市闻名，但常会牺牲正课带学生出去，或者教些美术音乐之类“旁门左道”。因为他总是想，这些孩子中将来肯定有人会成为一个建筑师，或者有机会规划一座城市，一个地区，一个产业，那么他们是不是比那些只学实用专业的人考虑得更多些，做得更好些？

　　至少，他们也会成为父母，那么他们教出来的孩子会不会更懂得审美，对生活更有信心？

　　他还相信那句理想化的教育箴言：推动摇篮的手，就是推动世界的手。今天留给孩子的美丽乡愁，会成为这个时代对抗拆迁挖掘机、对抗流逝岁月，对抗浮躁人心的定海神针。所以，一切努力都有意义。东南商报 记者樊卓婧程鑫