核心提示

　　自闭症是一种发病原因不明、致残率较高的心理发育障碍性疾病。目前，全世界没有治疗自闭症的特效药物，唯一的方法就是终生康复教育，使患者在不断的康教中能力得到提高。自闭症患儿在我市虽然不多，但在这次市两会中，市人大代表和政协委员以“要让每一个生活在宁波的孩子快乐成长”的情怀，关注自闭症患儿成长，为消除他们成长道路上的“拦路虎”建言献策。

　　人物名片

　　林萍：市人大代表、太平洋人寿保险公司宁波分公司林萍工作室负责人。

　　翁敏：市政协委员、市妇联副主席。

　　研究发现，如果在6岁之前对自闭症患儿进行系统康复教育，可最大程度改善病情，部分患儿社会适应能力可以接近正常人水平。相反，如果没有得到及时的康复教育，许多患儿将终身残疾。如何让家长尽早发现孩子患有自闭症？

　　翁敏委员建议市卫生局等单位分批对全市基层医生进行培训，使他们掌握自闭症的有关知识，能够在工作中根据儿童表现，能初步判定其是否患有自闭症，并督促家长及时到专科门诊去诊断；建议市教育局、市残联等单位向幼儿园教师宣传自闭症儿童早期表现，使幼儿园老师通过日常观察，及时发现有自闭症特征的儿童。

　　林萍代表建议我市计生部门重视对自闭症知识的宣传，使年轻父母掌握自闭症患儿早期表现，及时发现孩子的异常，尽快到医疗机构检查。她还建议，教育部门要将自闭症筛查作为孩子入幼儿园时必须走的程序。

　　自闭症患儿的根本问题是社会性发展障碍，病情较轻的自闭症患儿在普通学校随班就读有利于增强能力。但一些老师和家长嫌自闭症患儿影响班级成绩和纪律，劝说或直接要求将自闭症患儿转学。如何让在普通学校就读的自闭症患儿的求学之路变得顺畅一些？

　　林萍委员建议学校营造充满爱的氛围，老师在班级中要倡导同学之间友善相处，使自闭症患儿能感受到来自同学的温暖，要在家长会上倡导家长宽容对待，使家长们愿意接纳班级里的自闭症患儿。同时，各学校在统计班级平均成绩时，要将自闭症患儿的成绩扣除。

　　有些自闭症患儿病情较重，无能力到普通学校随班就读，而我市民办自闭症康复机构接纳能力又很有限。如何解决这部分孩子的就学问题？

　　翁敏委员建议我市在各县(市)区的特殊教育学校里为重度自闭症患儿开设教学部。如果该区域内自闭症患儿较少，政府也可以采取购买教育服务的方式，委托兄弟区域的特殊学校为本区域自闭症患儿提供教育服务。同时建议教育部门将自闭症儿童的教育问题写入“十三五”规划之中。

　　我市一些民办特教机构由于学额关系一般不再接收14周岁以上的自闭症患儿，一些在普通小学随班就读的自闭症患儿14周岁一般已经小学毕业，没有能力去读初中课程。他们只能回家，导致以前训练出的能力退化。如何解决14周岁后自闭症孩子康教问题？

　　翁敏委员认为，我市要在特殊学校里为这部分孩子设立班级，培养他们生活技能和职业技能。同时，相关社会组织要建立帮扶平台，征集爱心企业给这些自闭症患儿提供实践机会。

　　林萍代表建议，我市可以开设专门针对自闭症青少年的阳光家园，里面设置艺术创作、烘焙等项目，使自闭症青少年在里面得到康复。

　　记者 杨静雅

编辑： 陈晓怡