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和一年级新生家长聊什么 宁波一校长给出家访宝典
稿源: 浙江在线-钱江晚报   2016-08-25 07:04:00报料热线:81850000

  浙江在线8月25日讯(钱江晚报记者陶悦清)

  还有一周左右,宁波各中小学就开学了。这几天,正是鄞州区东裕小学一年一度的家访季。

  如果从2013年在东裕小学任校长算起,沈百军的校长履历是三年,还算“新人”一个。而每逢9月开学季前,包括沈校长在内,东裕小学的老师们都会对一年级新生做一次“全员家访”,今年是第四次了。

  家访倒也不稀奇。有意思的是,8月19日,家访前,老师们聚到学校上了一堂培训课,沈校长匆匆进了教室,拿起粉笔在黑板上“刷刷”地写了一通。一会儿工夫,一张“家访工作思维导图”出来了,这可把讲台下的老师们看呆了,纷纷掏出手机拍照,“存起来,有用!”

  新一年级家访怎么做

  校长给出“万能宝典”

  昨天,钱报记者从老师们的手机存照中找到了这份板书。家有适龄学童的家长不妨好好看看,逆向了解一下,老师更关注一年级孩子哪些方面?

  几天前的家访培训课上,戴着黑框眼睛的沈百军校长走进了教室,台下是东裕小学10位新一年级老师。沈校长在教室黑板上一笔一画专心写起来,一张“家访工作思维导图”,几分钟,一气呵成。

  写了些啥呢?记者仔细看了看这张思维导图,新生家访工作首先分成四大类——家访目的、家访准备、实战、访后要求。接着每一类还有细分。

  譬如说,“家访准备”再细分为基础信息、材料、话题、预约、路线、衣着6方面;作为重头戏的“家访实战”,分为开场白、拉家常、聊孩子、填表格、送礼物;“访后要求”又分为反思小结、计划、汇总、完善。

  关于家长最关心的老师的家访提问,沈校长也有“设计”:一类是直接提问,譬如,孩子到目前为止学过什么,有何特长,做不做家务,家长对学校教育有哪些需求。

  第二类是察言观色型。“打比方说,老师和家长交流时,看看孩子在做什么,他的眼神在看哪里;爸爸妈妈端茶递水,如何使唤自己的孩子,直接的还是礼貌客气的,孩子又如何应对。”沈校长说,老师需要特别观察这些动作和细节。

  家访模板的目的

  是做好一年级新生的幼小衔接

  沈校长给这份家访模板起了一个名字,叫做“起航”。他解释,“家访,是老师新学期工作的开始。对于新一年级新生来说,从这时候开始,孩子的小学阶段真正起航了。”

  “所以,尽管整套家访模板非常复杂,但目的就是一个,让老师做好幼小衔接的功课。”沈校长说,家访作为小学“第一课”,主要任务是相互了解,了解的主题也并不是孩子学了多少、学得怎样,而是清楚认识他们入学前的生活习惯、自理能力、学习习惯、语言表达,当然学习基础是其中一部分,但并不是那么重要,“这跟高年级的家访不同,高年级家访会提出更具针对性的建议辅导”。

  为了做好幼小衔接的功课,学校今年还特别准备了一个“新生礼物袋”——1根跳绳、1本学校语文组编写的晨诵晚读本、一份学校宣传册,由家访的老师们一一带到新生手中。

  “1根跳绳、1本书,希望传递一个信号,学校重视阅读习惯和体育锻炼的习惯。”

  老师通过家访

  建议家长注重培养孩子好习惯

  培训一结束,新一年级团队立即展开家访。张雪波老师,教龄16年,语文一级教师,这次家访她第一次用上家访模板。她要走访的,是新102班36个孩子的家庭,这学期开始,张雪波成为他们的语文老师。

  在学生朱俊熙家中,这个7岁的小男孩自信地从书架中掏出一个绘本,为自己的语文老师念了故事的开头两段。“孩子识字的兴趣很浓,在外面游玩的时候总是好奇地问生字。”家长范女士还告诉张雪波,孩子暑假报了2个学前班,学习拼音和计算,“拼音的话基本学会了,100以内的加减法也能做”。

  “其实孩子的识字量多少,并不是我们关心的。我们也在家访时建议家长,在孩子的幼升小阶段,更要注重形成孩子良好的生活习惯、劳动习惯、规则意识。因为一年级第一个学期,学习要求不高,而好习惯的养成,对于后期学习的循序渐进是最有益处的。”张雪波说。

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编辑: 杜寅

和一年级新生家长聊什么 宁波一校长给出家访宝典

稿源: 浙江在线-钱江晚报 2016-08-25 07:04:00

  浙江在线8月25日讯(钱江晚报记者陶悦清)

  还有一周左右,宁波各中小学就开学了。这几天,正是鄞州区东裕小学一年一度的家访季。

  如果从2013年在东裕小学任校长算起,沈百军的校长履历是三年,还算“新人”一个。而每逢9月开学季前,包括沈校长在内,东裕小学的老师们都会对一年级新生做一次“全员家访”,今年是第四次了。

  家访倒也不稀奇。有意思的是,8月19日,家访前,老师们聚到学校上了一堂培训课,沈校长匆匆进了教室,拿起粉笔在黑板上“刷刷”地写了一通。一会儿工夫,一张“家访工作思维导图”出来了,这可把讲台下的老师们看呆了,纷纷掏出手机拍照,“存起来,有用!”

  新一年级家访怎么做

  校长给出“万能宝典”

  昨天,钱报记者从老师们的手机存照中找到了这份板书。家有适龄学童的家长不妨好好看看,逆向了解一下,老师更关注一年级孩子哪些方面?

  几天前的家访培训课上,戴着黑框眼睛的沈百军校长走进了教室,台下是东裕小学10位新一年级老师。沈校长在教室黑板上一笔一画专心写起来,一张“家访工作思维导图”,几分钟,一气呵成。

  写了些啥呢?记者仔细看了看这张思维导图,新生家访工作首先分成四大类——家访目的、家访准备、实战、访后要求。接着每一类还有细分。

  譬如说,“家访准备”再细分为基础信息、材料、话题、预约、路线、衣着6方面;作为重头戏的“家访实战”,分为开场白、拉家常、聊孩子、填表格、送礼物;“访后要求”又分为反思小结、计划、汇总、完善。

  关于家长最关心的老师的家访提问,沈校长也有“设计”:一类是直接提问,譬如,孩子到目前为止学过什么,有何特长,做不做家务,家长对学校教育有哪些需求。

  第二类是察言观色型。“打比方说,老师和家长交流时,看看孩子在做什么,他的眼神在看哪里;爸爸妈妈端茶递水,如何使唤自己的孩子,直接的还是礼貌客气的,孩子又如何应对。”沈校长说,老师需要特别观察这些动作和细节。

  家访模板的目的

  是做好一年级新生的幼小衔接

  沈校长给这份家访模板起了一个名字,叫做“起航”。他解释,“家访,是老师新学期工作的开始。对于新一年级新生来说,从这时候开始,孩子的小学阶段真正起航了。”

  “所以,尽管整套家访模板非常复杂,但目的就是一个,让老师做好幼小衔接的功课。”沈校长说,家访作为小学“第一课”,主要任务是相互了解,了解的主题也并不是孩子学了多少、学得怎样,而是清楚认识他们入学前的生活习惯、自理能力、学习习惯、语言表达,当然学习基础是其中一部分,但并不是那么重要,“这跟高年级的家访不同,高年级家访会提出更具针对性的建议辅导”。

  为了做好幼小衔接的功课,学校今年还特别准备了一个“新生礼物袋”——1根跳绳、1本学校语文组编写的晨诵晚读本、一份学校宣传册,由家访的老师们一一带到新生手中。

  “1根跳绳、1本书,希望传递一个信号,学校重视阅读习惯和体育锻炼的习惯。”

  老师通过家访

  建议家长注重培养孩子好习惯

  培训一结束,新一年级团队立即展开家访。张雪波老师,教龄16年,语文一级教师,这次家访她第一次用上家访模板。她要走访的,是新102班36个孩子的家庭,这学期开始,张雪波成为他们的语文老师。

  在学生朱俊熙家中,这个7岁的小男孩自信地从书架中掏出一个绘本,为自己的语文老师念了故事的开头两段。“孩子识字的兴趣很浓,在外面游玩的时候总是好奇地问生字。”家长范女士还告诉张雪波,孩子暑假报了2个学前班,学习拼音和计算,“拼音的话基本学会了,100以内的加减法也能做”。

  “其实孩子的识字量多少,并不是我们关心的。我们也在家访时建议家长,在孩子的幼升小阶段,更要注重形成孩子良好的生活习惯、劳动习惯、规则意识。因为一年级第一个学期,学习要求不高,而好习惯的养成,对于后期学习的循序渐进是最有益处的。”张雪波说。

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