家校互动沟通形式越来越多样上门家访过时了吗？-新闻中心-中国宁波网

严勇杰绘

　　新学期伊始，老师上门家访陆续展开。随着家校互动沟通形式的多样化，传统入户家访是否必要又成了家长口中的热门话题。婉拒老师上门、发起送礼“攻势”、揣度上门的意图……面对家长们的这些举动，老师们到底是怎么看的？

　　昨天，记者采访了我市中小学、幼儿园多名资深教师，听她们讲述关于家访的故事。记者也了解到，除了上级部门对于家访的硬性规定外，很多教师还是从心底里认可这种传统的沟通方式，并用心去实践。

　　“小不点”为何突然摔娃娃？

　　赶在开学前，宁波市新城第一幼儿园的赵老师已完成了新入园所有小朋友的家访。除了暑假期间时间充裕的原因外，她还想避开教师节可能带来的送礼尴尬。

　　“前不久还有亲戚向我打听，孩子刚入园老师就要来家访，需要送礼吗？”赵老师说，为此纠结的大多是新生家长，事实上，老师上门家访的目的很简单：传达入园注意事项，了解孩子的作息习惯，对孩子、家长可能出现的问题进行心理疏导。

　　按照常规，新城第一幼儿园的老师们会在开学初和学期末进行入户家访，动态的家访则是随时随地，视孩子的具体情况而定。“幼儿园小朋友还没法很好地表达自己的情绪。”赵老师说，孩子在幼儿园里表现出来的异样，如果不及时上门了解原因，就极有可能给孩子的健康成长造成障碍。

　　像小班孩子小真(化名)的变化，就让赵老师觉得入户家访还是很重要。小真是个乖巧的小女孩，性格十分温和。可是上学期的某一阵子，突然变得有些狂躁：狠狠地摔娃娃，还出现了自虐倾向。赵老师打电话给小真妈妈，妈妈也茫然不知原因。赵老师入户家访，才发现小真妈妈又怀了宝宝，小雨感到家人的爱被“夺”走了，才在心理上出现了波动。之后经过赵老师和家长的努力，终于让小真从这种情绪中解脱。

　　心爱的辫子被妈妈偷剪换了钱

　　任教13年，当班主任6年，海曙华天小学王老师的家访“资历”并不深。但因为对这项工作特别上心，她能讲出不少给人留下深刻印象的故事。而每一个故事，其实都关系到一个学生未来的走向。

　　小学三年级时，小丽(化名)随父母来到宁波，转学进入华天小学。四年级的一次习作，小丽写了一桩令王老师十分不解的事：趁小丽熟睡，妈妈偷偷剪掉了她心爱的辫子，卖了钱。小丽为此非常伤心，情绪低落。

　　想不通小丽妈妈的做法，王老师决定上门家访。“老师，我家很小，没关系吗？”王老师说，到现在她还记得小丽当时的神情。家访之后，王老师找到了让小丽产生心结的原因。

　　小丽一家租住在海曙西边一间简陋的小房里，一家人生活拮据，才让小丽妈妈动了“剪发换钱”的心思。临出门时，王老师告诉小丽，小时候家里穷并不可怕，重要的是通过自己的努力改变命运。她还告诉小丽一个“秘密”：她自己年幼时家境也很不好，常常是屋外下大雨时，屋里“下小雨”。

　　那次家访后，小丽慢慢恢复了精神，还比以往更加努力学习。经王老师牵线，开朗的小丽得到了好心人的资助，各方面都变得更优秀。

　　“我不认为一次入户家访就能改变孩子的命运，但是在微信、QQ等通讯工具盛行的当下，传统家访依然有不可替代的作用。”王老师说，因为这种形式让孩子、家长更容易展示最真实的自己，从而让家和校的教育更为紧密地结合起来。

　　三分之二的家长曾婉拒入户家访

　　李惠利小学曾给今年念五年级的孩子们做过一次调研。结果，200多份调查问卷中，有三分之二的学生家长婉拒了老师的入户家访。“调查问卷显示，这个年级的学生中，有很大部分是外来务工人员。”李惠利小学王老师说，他们普遍对居住环境不满意，不太愿意让老师看到“家”的状态。

　　了解到这样的情况，老师们调整了家访的形式，改为预约式家访，家长们可以选择合适的时间接受家访，也可以到学校与老师谈谈。王老师说，今年学校将再组织与家访相关的调研，并借此充实家长学校的授课内容。

　　“家校之间的关系越紧密，孩子就会成长得越好。”李兴贵中学俞老师说，在遵循传统家访的基础上，现在的德育导师(相当于以前的班主任)出于隐私保护、尊重家长意愿等方面的考虑，会提供给家长更多的选择。

　　她举例说，几乎每个学校都有因为身体状况“随班就读”的孩子。这些孩子的家长对家访十分敏感，有些会特别在意周围人的眼光。“有家长会提到，对于老师的来访，邻居们可能会有闲话。”俞老师说，所以老师也会选择将家长约在附近的小公园见面。

　　“老师依旧坚持家访，但也让家长有更多的选择权。”俞老师说，打破教师“一言堂”的状态，家长更愿意与教师进行沟通，如此“家访”可能“殊途”，但与传统家访“同归”。

[1] [2] 下一页尾页

编辑： 孙研