新高考选考成绩揭晓第二次考试机会要不要用？-新闻中心-中国宁波网

　　近日，广受社会关注的浙江新高考选考成绩揭晓，同时作为明年6月高考必考科目的语文和数学科目《考试说明》也新鲜出炉。

　　新高考选考成绩揭晓，几家欢喜几家愁。那么，对于新高考给予第二次选考机会，考生如何充分把握？新高考的新生事物———考生个性化成绩单如何分析利用？满分达150分的语文数学和往年相比有何变化？考生该如何积极备考？昨日，记者前往我市多所高中，邀请专家一一解读考生和家长们关心的诸多问题。

　　第二次考试机会该如何利用？

　　新高考给学生提供了更多选择权，其中包括考生每门课的选考有两次机会。而对于第一次选考没获得满分的学生，究竟要不要充分利用第二次机会，让家长和学生很是踌躇纠结。

　　记者采访了多所学校教务老师，大家普遍认为：这要根据学生个人的情况来具体对待。

　　比如有的学生已经考了97分这样的高分，一般情况下大多数学生不会再考第二次，“因为再花更多时间也只有3分的提升空间，不妨将这些时间花在其他科目上”。

　　而考了94分、91分这样的分数，如果学生原来水平的确很高，这次是没有发挥好，可以再尝试一次，但也需要家长和学生商量后再决定。也有平时成绩一般的学生，这次考了80多分，或许经过努力也不一定能提高多少分，那就不一定非要再考第二次。

　　有老师还介绍了一种情况：“在选考七选三的科目中，有学生三门课考了290多分，但该学生在语数外中有一门课比较薄弱，我们会建议他留出时间针对这门薄弱课加强复习，因为这样做，提升的空间会更大。”

　　总而言之，专家们建议家长和学生可以从这两方面来考虑，“首先要看这次选考的成绩是否与平时成绩匹配，如果不匹配，看学生学习发展的可能性，接下去的努力是否可以获得更优秀的成绩；也有学生确实没有发挥出正常水平，那就建议学生再去考一次。”

　　认真分析个性化成绩单

　　改进今后的学习

　　和传统高考不同，我省新高考还推出了学生选考后个性化成绩报告单。这份成绩单到底长啥样？有什么功能？记者请学校提供了不同类型的几份成绩个性化单，并请老师们一一分析。

　　记者看到了几份成绩单，上面不仅提供了学考等级、选考等级赋分等成绩信息，还根据该考生每题的得分情况，提供了知识、能力方面的诊断信息。

　　诊断信息内容包含试题得分情况、学科知识掌握情况、学科能力情况、考核目标达成情况四个方面，具体到某道试题、某个学科知识点、某项学科能力，以及“理解”、“掌握”、“综合应用”等考核目标，由低到高分，分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ等五个层级，反映了该考生在全体学生中的相对水平。例如，Ⅲ级为平均水平，对应掌握率在全体学生平均值上下各10%的学生。这一级以上按人数再平分为Ⅱ和Ⅰ两层级，以下分为Ⅳ和Ⅴ两层级。

　　比如在一份赋分为73分的生物试卷上，记者看到，这名考生在“细胞的结构、代谢、动物生命活动的调节”这个知识点为Ⅳ级，学习得较差；“染色体与遗传、生物的进化”知识点为Ⅴ级，学习得最差。此外，该成绩单上还显示，这名考生的学科能力从实验与探究能力、获取与处理信息能力、理解与表达能力、综合运用能力等几方面依次减弱。

　　老师告诉记者，学生一定要认真分析这份个性化成绩单，尤其是准备第二次参加选考的学生，“通过诊断报告中细致而立体的参照信息，学生可以清楚地了解自己在本次考试中已经掌握了哪些知识、能力，尚未掌握哪些知识、能力，以及知识、能力的掌握程度。”

　　学生和老师可利用这些诊断信息，结合自身实际和平时成绩，正确分析、总结，以改进今后的学习和教学。

　　□宁波晚报记者李臻

编辑： 孙研