2017-05-12 14:49
学生们戴着运动手环上体育课。
中国宁波网讯 “小潘,你的心率已大大超标,请先在旁边观战三分钟。”“小彤,你在运球环节的运动量没有达到平均水平,下一个环节中要加油哦!”在鄞州区江东中心小学体艺馆里,203班的同学们正在上体育课。体育老师一次次地温馨提示,让来校听课的老师们感到很新奇。
孩子们上的是一堂足球基本球性练习课。与以往不同的是,每个孩子除了人手一球外,手臂上还佩戴了一个蓝色运动手环。而场馆边上的电脑屏幕中,实时显示了每一个学生当前心率、身体质量指数(BMI)、肺活量,以及每个环节的强度、密度等数据。当学生的运动强度超出自己身体水平时,手环会发出警示声。
课后分析也是本次课堂的亮点。铃声一响,学生分时段运动强度、分时段运动密度、全班平均心率、全班强度趋势等数据同步完成分析。
体育老师贾思磊仔细查看学生的具体数据:准备环节强度为1.45,密度为0.77;原地踩球环节强度为1.32,密度为0.48;运球接力环节强度为1.21,密度为0.33。
他发现,原先设计的准备环节运动强度和密度,要比后面两个正课环节还要高一些。“今天的准备环节是慢跑和跳操,数据显示,两个练习内容强度超出了预设。”贾老师说,说明原先的课程设计有些不合理,下次可以通过去掉慢跑这个练习来调整改正这一环节教学。
同时,每个学生的个体数据可以看出个体差异,每个孩子都可以进行因人而异的锻炼。比如在课堂中,体育老师可不断提醒,让某个孩子得到休息或适当增加一些运动。
贾老师认为,以往设计课程,大多是凭着自己经验来设定教学的强度和密度,有了这个手环后,开始、准备、正课等每个环节的教学强度、密度都能进行精确设定,课后通过数据分析还能及时验证调整。“对于一线教师有效开展教学帮助很大。”他说。
旁听课程的数学教研员马杨旭说,运动手环服务体育教学应该是未来体育课的一种趋势,科学的数据可以帮助教师有效控制课程节奏,还能实时监测学生的总体身体状况。
“我们希望借助智慧教学手段,帮助教师的教学从以往主观、经验判断走向以大数据为基础的实证。”鄞州区江东中心小学校长胡震珍说,目前小小手环已在全校体育课中推广,它不仅能改变体育课,更能转变教师教学观念,让老师真正关注学生,真正走向以生为本。宁波晚报 记者徐叶通讯员庄承婷邬雪琴文/摄
原标题:运动手环“改造”体育课
编辑: 崔燕
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