“错把教学当教育”、“错把成才当成长”、“错把金榜当样榜”，朱达书记痛析当今社会存在的三大教育评判误区……
8月18日，中共宁波市委教育工委、市教育局直属学校(单位)干部暑期读书会在杭州湾新区召开，直属学校(单位)200多位校级领导干部全部到会，宁波市委教育工委书记朱达在会上提出的观点颇有新意。
“教师，教书育人，要有大量的精力放在课堂教学中。你别因为那几个铜板，而挡住了原本清澈的眼神；别因为采了路边那几朵鲜花，而错过了那片心仪的玫瑰园。”上个月，效实中学班子调整，这位新任的教育系统“掌舵人”，脱稿即兴演讲一番话，颇有深意，经甬派独家报道后，曾引起了社会的广泛关注。
昨天，他又对教育的两大主体——家庭和学校，提出了自己的独到见解：
“教育责任不单单在学校，家庭是孩子的另一所学校，两者缺一不可。”
“学校有有形的围墙，更要有无形的围墙……”
“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”
“校长要多一点书卷气，少一点烟酒味。”
“没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天。我们既要立足今天，又要拥有明天。”
朱达书记的讲话，理论实际结合，既充满了哲学思辩，又紧扣当下教育热点，幽默风趣，旁征博引，再次引发了在场所有教育者的深思：教育的方向和方位在哪里？
小编精选朱达书记讲话的部分观点，以飨派粉。
家庭承担着教育目标形成的重要责任。习近平总书记提出“家校协作”、“家长示范”、“注重家风”，他指出，办好教育是学校、家庭和社会的共同事业，培养好中小学生也是学校、家庭和社会的共同责任。
家庭和社会各相关单位要恪尽职守，承担起各自的责任。社会教育、家庭教育、学校教育是整个教育的重要组成部分，相互贯通、相互依存、相互补充，共同构成、支撑起教育的大厦，肩负和担当起教育的使命，缺一不可。学校有有形的围墙，更要有无形的围墙，有形的围墙客观上注定只是一种形式，在互联网时代，其作用越来越弱，因此必须筑起思想上的围墙，净化校园，坚守阵地。
其中家庭是社会最基本的组织单位，是联通个人与社会的纽带和桥梁，是一个人从生物人成长为社会人的基础，家庭是人的思想成熟、精神成长、价值观形成的基础，是人生的第一所学校，人的品德、道德教化的第一课，家庭教育是教育的起点和基点，父母是孩子成长的首任教师和品德塑造的引路人。家庭教育和学校教育是相辅相成的。
不少父母亲，大包大揽太替孩子着想，对孩子的挫折教育明显不足。生二胎以后或许会发生变化，但是现在独生子女这一代的教育，真成问题。这些孩子没有“爬过树”，“打过滚”，家长在孩子面前不敢说一句重话，什么事情都依着孩子。很多父母亲只会问分数，问身高，究竟对孩子的心理了解多少，父母亲做得很不够。
日本一位教育家说过，我们要培养孩子“面对野菊花而怦然心动”的情怀，如果他们对什么事情都无动于衷，眼睛里只有分数，那肯定会出问题。
我这里提出一个观点：不要错把教学当教育，不要错把成才当成长，不要错把金榜当样榜。
什么意思呢？
不要错把教学当教育，主要是对学校来讲的。
教学和教育是两个概念，教学是知识的传授，知识结构的分层，教学任务的完成；教育则是德智体全面发展的，教育的范围大于教学。学校不要总是进行成绩排名，校长也不要看不起副科，把音、体、美课卡掉变成数学课，语文课。
不要错把成才当成长，主要是对家庭教育来说。
很多家长，只知道分数多少，而不关心孩子心里在想什么。你的人格是否健全？你有没有社会责任感？你的情商高不高？这才是成长，很多家长却只知道成才。你考前三名，就是好孩子，你其他方面好，成绩不好，就不是好孩子，拼命拉成绩。
现在学校减压，校外加码。很多家长，对学校教育不放心。人家在补课，我的孩子也要补课。现在培训机构如火如荼，生意越来越好。过去补课，是某方面欠缺的学生补，现在是第一名、第二名都去补。“人家成绩好的人在补，那我们差的更要去补。”这些都是不符合教学规律的。
不要错把金榜当样榜，主要是对社会而言。
你看，每到高考分数揭晓的那一天，文、理科状元一定会被挖掘出来，考了多少？哪里来的？身高多少？有什么爱好……一个平时默默无闻的孩子，因为高考成绩第一，一下子被捧上天了。这的确是一种社会现象。现在高考制度改革，特别今年，计算方法没有过去一样铁板钉钉了，对状元淡化多了。
没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天。我们既要立足今天，又要拥有明天。
今天，直属学校的校级领导干部都到会，我就如何当好校长谈几点想法。
我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长”。可见，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一名优秀的校长，除了心胸要宽、眼界要远、格局要大之外，还要具备以下几方面素质：
一要有先进的教育思想。
教育思想是校长办学、治校的灵魂，决定着学校的办学方向。校长必须扮演思想者的角色，具备独立、系统的思考能力。因此，我们的校长要在广泛借鉴与吸纳古今中外先进教育思想的基础上，结合自己长期的办学、治校经验，形成自己办学思想，当一名教育家型校长。
一流校长既会就教育讲教育，又会跳出教育讲教育；二流校长只会就教育讲教育，不会跳出教育讲教育；三流校长不会就教育讲教育，只会跳出教育讲教育。
我们校长要养成思想者的头脑和哲学家的精神，敏锐捕捉教育中出现的问题，深入思考教育的本质。唯有如此，才能立足当下，解决学校发展过程中的实际问题，才能高瞻远瞩，把握学校发展的方向和目标。
二要有笃深的教育情怀。
校长要多一点书卷气，少一点烟酒味。
只有钟爱教育事业的人，才会心甘情愿献身于教育事业，只有怀有深深的教育情结的人，才会心无旁骛当好校长，才会把教育当做自己实现人生价值的平台，他的心中才会始终装着教师、装着学生、装着学校。我们的身边就有这样的例子，效实中学的校长从海曙区教育局长的位置回到教育一线工作，这充分说明了他有浓浓的教育情结和笃深的教育情怀。
三要有卓越的教育管理能力。
校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的专家，还应该多学些教育管理的知识，成为懂得教育管理的行家里手，需要有管理艺术，对外要能争取到上级管理部门和社会各界的对学校的支持，对内要会协调分配人、财、物、时等资源，充分调动学校校级领导、中层干部、教师的积极性，让他们参与到学校的管理中来，激发教师的主人翁精神，使教师视工作为分内之事，视管理要求为个人自觉，管理就真正做到了切实有效。
四要有务实的领导作风和优秀的道德品质。
校长是教师的领袖，务实的工作作风和优秀的道德品质是必须的要求。特别是在当前浮躁的社会环境下，更需要校长不受名利诱惑，以一颗平常心扑在教育教学和学校管理上，坚守教育工作者的初心。校长必须从思想、人格、个性、能力等方面不断塑造自我，形成强大的凝聚力、感召力、影响力，一个魅力十足的校长，一定能带出一个好班子、一支好队伍、一所好学校。
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