“希望未来几年继续合作下去。”
3月的一天，一封来自东帝汶总理夫人伊莎贝尔的信，漂洋过海来到宁波。
信中，伊莎贝尔盛赞宁波出色的教育质量，感受到了中国职教的力量。
她还盛情邀请宁波职业技术学院派出代表团，赴东汶帝考察进一步合作事项。
伊莎贝尔的感谢信，源于商务部的一个职教援外培训项目。
从2017年12月起，东帝汶有45名学员来到宁职院，参加了为期一年的非学历培训。宁波为此制定了个性化的教学计划，让他们掌握了和专业相关的技能，感受了浓浓的中国文化。
这是宁波教育国际化的一个缩影。
近年来，宁波教育以加快推进城市国际化为契机，积极探索教育国际合作的新模式、新机制和新路径。
今年2月，教育部与宁波市政府签署《推进共建“一带一路”教育行动国际合作备忘录》，共同推进宁波在更高层次、更大范围、更广领域上的教育国际合作交流。
走出去，向世界贡献宁波智慧
作为国际化港口城市，宁波教育带着与生俱来的开放基因。
2012年，宁波成为全国首个部市共建的教育国际合作与交流综合改革试验区，开启了宁波教育对外开放的新格局。
目前，宁波与欧洲、北美洲、大洋洲、东北亚、中东欧等的国家建立教育合作机制，通过40多场国际论坛、300多项合作协议将宁波教育带到世界各地。
宁波与外国驻华使领馆、友好城市开展战略合作，与英国诺丁汉市、法国鲁昂市、波兰比得哥什巿、美国威尔明顿市等举办教育合作交流会，传播“宁波故事”。
这其中，职业教育，是“走出去”的典型。
“职业教育和产业依存度较高，产业的需求在哪里，职业教育就在哪里。” 宁职院党委书记毛大龙说，在经济全球化的背景下，伴随着企业走出去，迫切需要培养当地的技术技能人才。
从2007年开始，宁波职业技术学院承办商务部援助发展中国家的项目，跟随中国企业一同走出国门，奔向世界，探索产教协同“走出去”的新路径。
截至目前，已经有来自116个发展中国家的近2650名学员接受了宁波职业技术学院的援外培训。
在开展援外培训的基础上，宁职院还在非洲贝宁建立了中非（贝宁）职业技术培训学院，输出中国理念和职教技术，助推中国企业“走出去”。
高职走出国门后，中职也不甘落后。
2016年6月，宁波外事学校和罗马尼亚德瓦艺术中学合作，在罗马尼亚创办了中罗（德瓦）国际艺术学校，开创了我国中职学校境外办学的先河。
此外，紧跟走出去办学步伐的还有浙江万里学院，该校在德国汉堡建立中德汉堡学院，在捷克建立“捷克语言文化中心”；宁波财经学院在斯洛伐克建立“中国教育与科研中心”。
如今，宁波教育在很多国家已经是一块响当当的“金招牌”。
引进来，为宁波提供人才支撑
在杭州湾新区，一所崭新的欧式校园，格外引人瞩目，这就是宁波TAFE学院。
这所学校，是宁波市教育局与澳大利亚新南威尔州教育部战略合作项目，由宁波城市职业技术学院、宁波外事学校和澳大利亚西悉尼TAFE学院三方合作组建。
学院采用中高职一体、中澳合作、初中后起点五年一贯制人才培养模式，设有金融事务、报关和国际货运、市场营销、艺术设计四个专业。
教育国际化，既要走出去，也要引进来。尤其是高等教育，引进高水平大学，是弥补宁波高教短板的关键一招。
实际上，早在2004年，宁波诺丁汉大学的成立，成为中国第一所中外合作大学，开创了中国高等教育与国外优质教育资源相结合的先河。
2012年，宁波市人民政府与教育部签署共建教育国际合作与交流综合改革试验区，宁波成为全国首批二个试验区之一。
试验区启动以来，宁波发挥先行先试的优势，在中外合作办学、高层次人才引进、国际化人才培养、来华留学生教育等多个领域，创新发展路径，激活发展动能——
面向全球招揽人才，先后引进了中科院院士赵玉芬、中国工程院院士陈剑平、加拿大工程院院士朱志伟等多位全职院士；
举办中东欧教育合作交流会，与中东欧的78所院校建立合作关系，教育合作项目总数达100项，建成“一带一路”产教协同联盟和丝绸之路商学院联盟；
率先发布了《“一带一路”职业教育发展三年行动计划》，到明年在全市职业院校建设15至20个“一带一路”特色院校，培养1万名左右高素质技能人才；
……
目前，宁波各级各类院校与全球的1200余所院校建立了合作关系，建成宁波大学-昂热大学联合学院、中英时尚与设计学院等中外合作办学机构和项目44个。
随着双向留学的快速发展，“留学宁波”品牌凸显。
目前，在甬高校打造近30个全英文授课专业，设立宁波市政府来华留学生奖学金，全市高校现有国际学生5369名，其中学历生占比一半以上，有力助推宁波城市国际化。
架桥梁，在交流中擦出火花
“宁波的教育是高度开放的，但我们的教育不仅仅只有开放，还有在教育国际化背景下的中国魂。”宁波市教育局党委书记、局长朱达说。
在国际交流中，宁波教育一方面吸取国外成功的经验，同时注重练内功，在整合国际优质资源的基础上，探索高质量的宁波路劲，培有中国底色、世界事业的未来人才。
在中小学，宁波实施了小学“千校结好”行动计划，引导鼓励学校围绕青年领导力、绿色地球、创新创业、STEAM等开展实质性交流，结对姐妹学校达648对。
宁波外国语学校与新西兰默里湾中学签订了姊妹学校合作协议，并于2016年开始开展STEAM课程合作。
STEAM课程在国外很火，它被认为是“培养学生科学素养的有效途径”。
不过，在推进的初期，STEAM课程有点水土不服。究其原因，主要在于刚开始只是照抄照搬，进行简单组合，并不适应国内的课堂。
发现问题后，学校逐步将STEAM课程进行本土化改造，把STEAM教育理念与学校的课程进行有机衔接。
“它让我们完整地了解STEAM的教学步骤，并让我们相信：STEAM教育并不抽象，是可操作的，我们每个学科老师都大有可为。” 宁波外国语学校初中部主任张莉莉说。
正是在和国际教育对话的过程中，宁波在挖掘传统教学经验的基础上，结合现代教育教学理念和方法，在教育理论和实践方面取得新突破，增强中国教育的国际吸引力。记者成良田 通讯员史望颖
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