“是否同意‘1900-1945年 间，日本为中国带来的利多于弊’”，香港中学文凭考试历史科试卷的一道题目连日在香港引起巨大批评声。在5月15日要求香港考试及评核局（考评局）取消上 述试题评分后，香港教育局17日晚又在官方网站发表题为“历史教育所为何事？”的长文，阐明该部门对于上述试题以及历史教育的态度，并强烈呼吁所有教育人 士反思教育使命，不要让教育专业蒙羞。
针对上述被批为“引导学生做汉奸”的试题，教育局发表的文章写道，一些牵涉大是大非的题 目，例如侵略、屠杀、种族清洗等，完全不应引导基础教育阶段学生讨论其正面价值，也不可能有国家会放在课本、甚至试题中让学生讨论其利弊，这是基于人类良 知的共识，也是学生对承受惨痛经历民众同理心的教育。教育局称，有人尝试合理化此命题，硬说此是开放题题型，考评技术层面可以容让学生得出“弊”多于 “利”，甚或百害而无一利的结论，这是完全失焦的诡辩。此外，题目所提供的数据都只偏向日本在20世纪初对中国的“援助”，资料的重要性与日本侵华暴行相 比完全不成比例，因此命题是偏颇的。因为设题已有问题，其信度和效度难以量度，故将题目取消是合理及负责的做法，也符合学生的利益。据香港电台18日报 道，“课程发展议会-香港考试及评核局历史委员会”主席刘智鹏当日也表示赞成取消该题目。据香港“01”网报道，考评局秘书长苏国生18日会见记者时表 示，考评局现时仍未对上述试题处理方式有任何结论，要待考评局委员仔细商讨才作决定。
对于争议试题，港区全国人大代表、香港教育工作者联会（教联会）会长黄均瑜日前在接受《环球时报》记者专访时表示，其中反映了香港教育界一些人士试图公开通过考试等手段，影响香港的历史教育和下一代民族观、历史观。“如果不能叫停的话，更加荒谬的题目也可能出现。”黄均瑜认为，历史考试出现这样的问题，与香港教育中出现的“泛通识”有关，“这无法帮助学生树立正确的价值观，甚至给一些有明显政治意图的教师制造了空间”。
香港《文汇报》18日报道称，由于香港教育局局长杨润雄此前果断要求考评局取消实体，并于当日派员到考评局跟进，有别有用心者趁机搞事针对杨润雄，刻意在网 上披露杨润雄儿子的个人资料，更煽动网民对其子不利，言论充斥恐吓。教育局当日回应称，对于语带恐吓或威胁他人人身安全的言论表示遗憾。
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