高中政治如何规划？听听宁波中学高级教师王锐鹏怎么说-新闻中心-中国宁波网

　　浙江省高考和学考选考命题专家组成员、高级教师宁波中学王锐鹏

　　问：2020级高一新生面临怎样的新情况？

　　王锐鹏：可以将本届高一新生面临的情况概括为“三个新”：新学程、新课改、新评价。

　　（1）新学程。在新的校园里开始三年新的学程，与初中相比，学校不同、老师不同、同学不同、学习内容与学习方法不同、学习任务与学习目标不同，等等。可以说，新的学程有太多的不一样。

　　（2）新课改。本届高一新生恰逢新改革，首次使用新教材。2014年3月30日教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，2014年12月8日普通高中课程标准修订工作全面启动，2016年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果向社会公布，2018年1月16日教育部普通高中课程改革方案和各学科课程标准的公布，2019年9月北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等六省市正式使用高中政治新教材，2020年6月3日教育部印发新修订的普通高中课程方案和课程标准……新中国成立以来第九次基础教育课程改革稳步推进并不断向纵深发展。2020年9月，我们浙江省高一新生将全面使用教育部统编高中思想政治新教材。

　　新课改，课程结构、教材内容等会有很大的变化，具体对比如下：

　　高中思想政治课程结构表（2017年新课标版）

　　必修

　　中国特色社会主义（1学分）经济与社会（1学分）政治与法治（2学分）哲学与文化（2学分）

　　选择性必修

　　当代国际政治与经济（2学分）法律与生活（2学分）逻辑与思维（2学分）

　　选修

　　财政与生活法官与律师历史上的哲学家

　　3）新评价。随着由初中升入高中以及新课改的推进，评价内容和评价方式也将发生较大的变化。从评价内容看，必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。可以说，学考的主要范围是必修4本书，选考的范围主要是必修4本书+选择性必修3本书。

　　从评价方式看，主要有三个方面的变化：

　　一是由开卷到闭卷。有不少学生，高一的第一次考试，甚至期中考试前都会问老师，是开卷考还是闭卷考。

　　二是“取消考纲，依标来考”。即高考（包含选考和统考）不再设置考试大纲，而是以“普通高中课程标准和高校人才选拔要求”为依据。这有利于促进教考评的有效衔接，防止考什么教什么、教什么学什么现象的出现，有利于考试和教学方式的改革，有利于学生学科核心素养的培育。但这也为教学尤其是备课复习带来了一定的挑战。学业质量将成为阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据。学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。思想政治学科学业质量水平分4级，学业质量水平二是高中毕业生在本学科应达到的合格要求，学业质量水平三是学业水平等级考试的命题依据。学生达到水平四的相关表现可纳入综合素质档案中予以呈现，作为普通高等学校招生录取、自主招生的参考。

　　高中全部考试体系=统一高考（语数外）+高中学业水平考试（合格性考试+等级性考试）

　　高考总分=统一高考（语数外）+等级性考试（6或7选3）

　　三是《中国高考评价体系》的发布。中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境，以此来承载考查内容，实现考查要求。

　　问：如何做好初高中政治学科的学习衔接？

　　王锐鹏：从时间上看，初高中政治学科学习衔接任务的完成主要在于暑假期间和高一的第一学期，尤其是高一的前半学期。

　　到底如何做好初高中政治学科的学习衔接？建议学生和家长注意以下几个方面：

　　（1）提高政治学科认知，培养学习兴趣。怎么教、怎么学、怎么考，学科价值、学科魅力。

　　（2）转变学习方式，养成良好学习习惯。学会自主学习、合作学习、探究学习。养成自觉预习、认真听讲、积极思考、注重理解、善做笔记、及时掌握、归纳整理、适度训练等良好学习习惯。

　　（3）积极参加社会实践，关注时政热点。

　　问：高中三年该如何规划政治这门学科的学习？各有哪些难点和关卡？

　　王锐鹏：

　　高一第一学期：过渡适应期。适应高中学习，适应高中教学方式，适应任课老师和同学等，逐渐养成自觉预习、认真听讲、积极思考、注重理解、善做笔记、及时掌握、归纳整理、适度训练等良好学习习惯。

　　高一第二学期至高二第二学期：拓展提升期。这个阶段，学生很容易出现分化。同学们一定要坚持良好学习习惯，探索适合自己的学习方法，以更高更严的标准要求自己，力争夯实学科基础，提升学科能力，培育学科素养。在此阶段，一般是在高一的第二学期，学生还需要正确分析自我，考虑是否把政治这门学科作为自己的选考科目。如果将政治这门学科作为选考科目的，需要更好地规划未来学习，更扎实地打牢基础，更努力地提升学科素养。

　　至于如何确定是否将政治这门学科作为选考科目，我认为须主要考虑三个因素：兴趣、能力和政策。考虑兴趣因素，应注意是对老师的兴趣，还是对学科的兴趣；是对部分内容的兴趣，还是对学科总体的兴趣；是眼前短时的兴趣，还是长远持久的兴趣。考虑能力因素，需重点考虑学科思维能力、自主学习能力和应对考试能力。考虑政策因素，要主要侧重高校的要求、考试的实施和学校的落实。在这三个因素中，兴趣是前提，能力是要求，政策是考量，选择时应综合考虑。

　　高三一年：复习冲刺期。这时，新课基本已经学完，大家主要着眼的高考选考。按照现行考试制度，学生有两次选考机会，考试时间安排在1月和6月。建议选考同学一开始就全力以赴，争取在1月份的第一考试就考好，取得理想成绩。万一考试结果还不尽如人意，要积极调整心态，立即全身心地投入到6月份的第二次选考复习中去。在本阶段，建议以学校大考为时间节点，分步实现目标；跟上老师的复习节奏；增强复习的自主性；注重总结反思，学会举一反三；不懂就问；适当做一些优质的模拟试卷；关心重大时政；注意考前身心的调整。

　　问：学生如何形成和提升自身的政治学科核心素养、学科思维和学科方法？

　　王锐鹏：《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）指出：高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

　　学生形成和提升学科核心素养、学科思维和学科方法，可从以下几个方面着手：兴趣是前提。课堂是关键。习惯是保障。实践是拓展。

　　课堂是主阵地，是师生共同努力的地方。

　　问：学生怎样才能做好政治问答题？

　　王锐鹏：审设问时要注意，明确设问中的知识限定、切入视角、试题类型、分值大小等，为正确调用知识精准答题，找准方向；

　　审材料时要注意，善于通过关键词、标点符号等整体把握材料意思及其内在逻辑关系，基于设问审阅材料，结合知识审阅材料，多读多思，关键处慢一点；

　　作答时要注意，根据题目类型，运用学科知识，有机结合材料，分点答题，兼顾答案的全面性、深刻性和充分性，做到有理有据、层次清晰、逻辑严密、书写规范、卷面整洁；参考分值；多写点；不要将写好的答案划掉；有时间尽量补充完善。

　　可以多看看历年的高考试卷的解析，琢磨答题思维和层次。高二和高一的孩子家长可以先看起来。

　　问：选择题怎么来做？

　　王锐鹏：更考察学生的理解能力。

　　比如：财政的作用，有几个选项，就要细致区分。最主要的是理解和对知识点的准确把握。

　　错误的先排除；选择最佳（主要、直接、突出、关联）；考虑命题立意；注意主体或角度限制；做到类型对应；尽量做得慢点；多读几遍材料和选项。

　　要考虑命题的导向和隐含的价值体系。较难的选择题，对重要的字眼细细看，认真琢磨，做比较再回答。