（联合国教科文组织官员在大佳何镇参观时，称赞美丽的村子。蒋炜宁 徐鸿鑫 摄）
中国宁波网记者 蒋炜宁 通讯员 徐鸿鑫
“联合国教科文组织一直强调学习型社会的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会生存和学会共同生活，在这些村民身上我看到了学习的力量，例如学会共同生活，通过获取教育的力量，他们很好地与环境、社会、文化、经济生活在一起，尤其是这里的妇女，通过学习散发出女性的光芒。”作为学习型社区建设（国际）研讨会的特邀嘉宾，今天下午，联合国教科文组织驻华代表处教育官员Robert Elam Parua参观完宁海县葛家村后点赞了当地成人教育。
Robert认为，终身学习是未来教育的重要组成部分，学习型城市是终身学习的重要表现。根据人力资源变革报告，现在出现了不断增长的技能整合，呼唤成人教育的发展。学习型社区的建设很好地弥补了成人教育的短板。现在在学校的学习是不够的，要持续学习以适应经济社会文化的发展。我们要致力于打破屏障，让老百姓找到学习的平台，让他们抓住学习的机会，让教育为更多人享有。
（2020年学习型社区建设（国际）研讨会在宁海举行。蒋炜宁 徐鸿鑫 摄）
“乡村振兴的七个路径中，教育能做什么？”“如何在农村建设学习型社区？”……这是云南省教科所所长李劲松在研讨会上围绕着乡村振兴和生态文明推进学习型社区建设提出的八个问题。这些问题在助力葛家村的大佳何镇成人学校找到了答案：
在艺术乡建期间，大佳何成校不定期召集村民开展讲座介绍其他地方村庄艺术乡村建设的成功经验，开拓村民视野；同时聘请村子里的能人巧匠为讲师，也把各村涌现的艺术能人、“创意农夫”请进成校，组织村民开展工艺品制作培训，让乡亲带乡亲，引导老与小的传帮带，涌现了一批村民加入手工艺品创作的队伍。50多岁的袁小仙利用缝纫特长，制作了100多个布艺玩偶，深受游客喜爱；70多岁的葛运大用竹子、粽皮，创作了“鸟巢游乐场”，供村里的孩子们玩乐。
在葛家村蝶变成“网红村”后，大佳何成校又根据村民新的需求开展乡村美化、民宿经营、服务接待、桂花种植等培训。“村子变成网红后，游客多了，我们想搞民宿，不知道怎么经营，于是大佳何成校主动联系我们参加民宿经营和厨艺提升的培训。现在我的民宿生意可好了。”40岁民宿老板葛品高提起当地成校对他的帮助满怀感激。
（蝶变成“网红村”的葛家村。宁海县教育局供图）
当地成人学校扎根乡村大地办教育，用教育激发内能，用终身学习推动“网红村”可持续发展的做法得到了国际农村教育研究与培训中心副主任王力和甘肃省教科院原常务副院长齐志勇两位与会专家的高度认可。
学习型社区建设（国际）研讨会举办了两届，一直由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心和宁波市教育局主办，去年在市区举行，而今年选择让宁海县举办颇有深意。
“未来十年，宁波将建成学习型城市，实现城乡覆盖、全民共享学习服务平台搭建的目标。在终身学习推行中，农村和城镇一直是薄弱环节，也是接下来努力的方向”。宁波市职业与成人教育学院书记王阳补充道。
除了大佳何成校外，宁海的西店镇成人学校服务乡村振兴，“培育社团”为种子上做得颇有特色。西店成校企业职业经理人俱乐部有会员达83名，涵盖当地知名企业，其中大学以上学历35人，留学归国人员5人，累计培训150多家企业，总计逾5万人次。
“西店成校充分考虑我们企业的需求，给我们讲解政府惠企政策、组织经理人外出考察学习、开展职工培训，为我们搭建了继续学习的平台，也促进了企业发展。”宁波双林工业品制造有限公司邬双海是俱乐部会长，更是该项目受益人。
（联合国教科文组织官员参观仙人掌酒吧。蒋炜宁 徐鑫鸿 摄）
在参观过程中，国际农村教育研究与培训中心副主任王力等专家纷纷点赞，王力说，西店成校是我见过的发挥成人教育功能最好的成人学校之一，它把很多社会功能结合起来了，他觉得这是非常好的做法，可供很多地方借鉴。
终身学习时代已经到来，成人教育应该转变思维，主动出击，齐志勇说：“未来将打破正规教育和非正规教育的壁垒，成人教育应为全民终身学习做出应有之力。”
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