在浙江省宁波市海曙区，那里有一个“21世纪车间”，这个“车间”有些特别，没有机床和设备，只有讲台和教具。“车间主任”也不是工人，而一名小学老师。
从2020年开始，宁波市海曙区镇明中心小学的信息科技教师陈少华，就在这里，开启了他的科普公益课。课程面向周边社区的孩子们，陈少华自掏腰包，购买工具、器材，自己制作教具，给孩子们展示各种科学原理。
陈少华的“21世纪车间”，坐落在宁波市海曙区月湖街道梅园社区的巷子里。不到100平方米的空间，被划分成了教学区、动手实践区和展示区。这天的课程主题是物联网人工智能，一个星期前，陈少华在社区群里发布了上课通知，30个名额不到半分钟就被抢光了。
陈少华坚持每个月上一次课，本职工作并不轻松的他，几乎把所有的业余时间都花在了“21世纪车间”上。
让孩子们在自己动手的过程中掌握知识，是陈少华一直坚持的教学理念，也是他把教室改名成“车间”的原因。研制完成一套教学器材之后，陈少华还会在购买几十套相同的配件，让孩子们在课上组装调试，两年多时间里，他已经为此花费了十几万元。
宁波市海曙区镇明中心小学信息科技教师 陈少华：要制作的这些器件首先要兼容所有的孩子他能制作，没有什么危险。第二个，要达到一个制作的成功度。所以，之前的准备工作是非常重要的。
对陈少华来说，教具不仅要展现科学原理，还得贴近生活，这样才能引起孩子们的兴趣。
宁波市海曙区镇明中心小学信息科技教师 陈少华：我举个例子吧，就像疫情防控期间大家都关在家里，这些孩子在家里除了上网课，最需要的就是锻炼身体。我们网上有很多的摸高器、跳绳器，这些东西到底是怎么做的呢？这个摸高器还能讲话，所以说我想如果我们孩子们亲手自己来做一个，既是玩具，也是体育锻炼的器具，那更好。
这样精心准备的一堂课，自然受到了孩子们的追捧。当然，光看个热闹是不行的，陈少华要求孩子们不仅能完成组装，还得说出其中的原理。
宁波市海曙区镇明中心小学六年级学生 杨翌清：这个有学习功能，只要把科学家的人脸给录进去，然后一显示，它就会识别它的ID，然后就会用这个语音合成模块把它说出来。
宁波市实验小学四年级学生 侯辰浩：我是特别对科学感兴趣的一个人，然后我们陈老师给我们制作这个东西，我就感觉特别好玩，就是在学习中来玩，学中玩，玩中学。
这样的教学模式，不仅孩子们喜欢，在家长群体中也圈粉无数。
学生家长 侯文明：让实践验证这个科学的成果，展现在孩子的面前，主要是锻炼孩子的动手能力。
除了教授科学知识，锻炼动手能力，陈少华还特别注重孩子们的心理成长。
宁波市海曙区镇明中心小学信息科技教师 陈少华：孩子们在我的课堂里面有种成功的体验。当然也有不成功的孩子，很沮丧，这个时候我们可以跟他说，科学实验没有百分之百能够成功的，我们要像科学家那样坚韧不拔，坚持我们肯定能成功的。
现在，有越来越多的人加入了“21世纪车间”的公益团队，不少爱心人士给车间捐款，来减轻陈少华的经济压力。
学生家长 骆丽珏：上一次因为没有秒杀到名额，小朋友就哭了。然后他知道是因为材料不足，他说我可以把自己的压岁钱给陈老师，让他多准备一点材料，然后我们就可以上课了。我想小朋友这个想法挺好的，而且作为家长的话我们也愿意支持他来做这项活动。
宁波市海曙区镇明中心小学信息科技教师 陈少华：这就是我们汲取了社会的一些教育，然后它教育以后，从内心又焕发出我要反哺社会的爱心，这个就是我们教育的最终目的。“21世纪车间”，不光光是学习科学技术，还学习动手能力，最重要的是教会他们怎么去走向社会，怎么去回报社会。
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