近日，浙江临海

　　一名小学生“火”了

　　他和妈妈去年发现了

　　教材上的一处配图错误

　　并且给出版社写了信

　　没想到，今年新学期他们翻阅语文书

　　发现课本上的配图真的改了↓

　　小学生对语文书中配图有疑惑

　　家长和出版社的做法值得点赞

　　这个小学生名叫陈一逸

　　正在读四年级，是个十足的动物迷

　　去年2月

　　他在预习三年级下学期的语文书时

　　看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》

　　（文章选自《伊索寓言》）

　　课文讲述一头鹿遇到了一只狮子

　　陈一逸发现文中配图用的是梅花鹿

　　与内容实际不符合

　　“梅花鹿是不可能遇上狮子的

　　狮子主要分布在非洲与印度

　　梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本

　　没有任何交叉的地方”

△之前的配图

　　得知了儿子的疑惑后

　　妈妈李女士先是

　　肯定儿子善于观察的精神

　　并鼓励他查资料找答案

　　陈一逸搜索了很多信息

　　又在网上请教专业人员

　　最终认为文章里说的那头鹿

　　有可能是印度的豚鹿

　　抱着试试看的心态

　　母子俩给出版社写了封信

　　说明这一情况

　　没想到，过了不久他们就收到了

　　出版社的回信

△出版社的回信

　　收到出版社的回信

　　陈一逸很开心

　　他说：“希望小朋友能多多发现问题

　　保持一颗好奇的心”

　　妈妈李女士也表示他们写信

　　只是鼓励孩子敢于发现，勇于探索

　　“希望他的好奇心可以伴随着他

　　让他知道做所有的事情

　　过程才是最重要的

　　而结果并不是唯一的目的”

　　更让母子俩没想到的是

　　新学期三年级的语文新书中

　　这一课的配图真的改了

　　插画中小鹿身上的斑点没了

△新（左）旧（右）教材插画对比

　　兴趣是最好的老师

　　家长要善于引导鼓励孩子

　　陈一逸从小就对生物学知识

　　表现出浓厚的兴趣

　　说自己将来想成为古生物学家

　　对于孩子的兴趣爱好

　　家里人也一直很支持

　　李女士还给孩子买了很多相关书籍

　　遇到难点也会和孩子

　　一起查资料、翻看文献

　　空余时间，李女士会陪着孩子

　　去各个自然历史博物馆

　　并且鼓励他在网上与科普类博主互动

　　李女士说

　　“我们应该倾听孩子的想法

　　了解孩子真正喜欢什么

　　再去进一步引导他

　　孩子喜欢的事

　　只要是正面的我们就陪着他做”

　　愿每一个孩子

　　都心有热爱 

　　眼中有光

编辑： 应波

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