中国宁波网记者沈莉萍

记者从市教育局获悉，《宁波市中小学课后服务优质工程方案的通知》于近日印发，以发挥学校育人主阵地作用，巩固“双减”成果。

今年10月开始，宁波启动“中小学课后服务优质工程”，提出要从“课后服务”向“课后育人”提升，满足学生多样化学习和成长需求，促进学生德智体美劳全面发展。

“优质工程”意在打造对象全覆盖、主体全协同、五育全融合、成本全公益、培养全链条的“五全”课后服务品牌，全面提升中小学课后服务质量和人民群众的满意度。

“课后优质工程”包括服务内容、服务方式、服务保障的再优化。具体措施有：2023至2025年，全市评选300门素养类课后服务精品课程；在无体育活动课的学习日，学校每天须安排1小时以上体育活动时间。体艺、科学类等特色学校，将50%以上课后服务课时用于体艺、科学类活动；2023年评选首批10所课后服务优质示范校，到2025年共评选50所市级示范校等。此外，市教育局还强调，学校课后服务必须始终坚持公益性和非营利性原则。

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课后服务优质工程十措施

1、加强素养导向的课程建设

推动课后服务从学科教学、作业辅导向素养提升转型。重点打造“4+N”素养导向课后服务课程内容。“4”是统筹研发德育活动、文体艺术、科普实践、人文阅读等四大类课程。“N”是打造体育锻炼、艺术提升、劳动实践、综合素质拓展等特色系列。2023至2025年，全市评选300门素养类课后服务精品课程。

2、构建特色办学的课程体系

聚焦学生个性化发展和学校特色化办学，进一步围绕学校特色开设特色课后服务课程。将课后服务课程纳入学校整体课程体系，推动课堂教学和课后服务有机融合，形成全链式人才培养体系。积极挖掘当地资源和校本资源，开设具有学校特色的课后服务课程群。

3、创设不同群体的特色服务

在无体育活动课的学习日，学校每天必须安排1小时以上体育活动时间。针对体艺、科学类等特色学校，应将50%以上课后服务课时用于体艺、科学类活动。针对特长学生，开展市级、区级、校级特色公益性课后服务，让特长学生接受更专业、更高阶的课后服务。

4、创建区域协同的课程模式

构建“1+10+50”课后服务“区域教共体”模式（“1”即1位区域课后服务特色学校首席教师，“10”即区域内课后服务课程建设实验学校10人骨干队伍，“50”即区域内各校具有研究积极性和实践能力的50人团队）。

5、拓展学习空间

利用科技、文旅、体育等社会资源，活用社区和社会机构等校外教育资源，借助博物馆、文化馆、青少年活动中心、劳动实践基地、社会实践大课堂、研学基地等校外教育场所，拓展为课后服务新空间。引进高品质素质类双师课程，形成“课后服务课程群”，加强“课后服务资源库”建设。

6、发挥平台作用

全面应用宁波市课后服务管理平台，畅通数字化对接渠道，支撑优质课后服务。全市所有学校开展的各类校内托管服务，包括基础托管、社团课、周末和寒暑假托管等，都纳入课后服务平台统一管理。家长和学生可通过浙里办APP中“宁波课后服务”进行报名、选课、缴费、查询、管理、评价等一站式体验。

7、规范数字支撑

整合“宁波素质教育‘五中心’”、国家中小学网络云平台、之江教育广场、宁波智慧教育平台“课后服务专区”等线上优质课后服务资源，研发遴选优秀案例，打造精品在线课程。

8、提升教师水平

强化课后服务专题的教师培训，让更多教师参与课后服务工作，提升教师课后服务供给能力和课程开发、实施、评价能力。鼓励特色普通高中学校向附近中小学辐射特色课程，为中小学提供师资等资源，区域一体化开展跨学段课后服务。

9、创新评价机制

建立长效机制，选树课后服务优质示范校，2023年评选首批10所课后服务优质示范校，到2025年共评选50所市级示范校。实施课后服务育人成效反馈制度，纳入学生综合素质成长档案统筹管理。

10、进一步规范收费及取酬管理

学校课后服务必须始终坚持公益性和非营利性原则，市教育局会同市发展改革、财政部门根据全市实际情况对课后服务收费加强面上统筹指导，具体收费标准由县（市、区）教育部门会同发展改革、财政部门确定。

编辑： 陈奉凤

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