中国宁波网记者 万建刚 钟婷婷
“为什么你说去我就一定要去？我有自己选择的权力。”
“你不去以后就不要提任何要求，我不会满足你的。”
上周末，因不满父母未提前沟通就安排他参加饭局，11岁的皓皓和爸爸发生了一次大规模的“武装冲突”。
回想起这场争吵，皓皓摔门而出的行为令皓妈心有余悸。“真的只是一件很小的事情，怎么会变成这样。”皓妈在和记者讲述这件事时，不停地重复着这一句话。
青春期的孩子该如何教育？记者对“冲突”进行了还原，对问题进行了梳理，也采访了专家，希望给众多困惑的家长有所帮助。
家长吐槽
不愿意出席父母的饭局
孩子一言不合就摔门
事情发生在上周五。饭桌上，皓爸说，这个周六他和胡叔叔约好了，一起聚个餐，让皓皓提前规划好作业。
皓妈告诉记者，皓爸口中的胡叔叔是皓爸的同学，两人毕业后一起来到宁波打拼，看着彼此成家立业，建立了深厚的感情。“本来约了中秋节两家人一起聚一下的，中秋节我们临时有事，就约了这一周。”皓妈说。
“那是你们要去的，为什么不提前和我沟通。”没想到这一举动引起皓皓的强烈不满。
“以前我们也是约好后，临时和他说一下就行了，没想到这次引来他这么大的反感。”皓妈说，父子俩越说越冲，最后儿子放下饭碗，称自己肯定不会去的，然后狠狠地关上门，门把手也被震了出来，掉在地面上，发出清脆的声音。
皓皓摔门后，把门把手也震了下来。家长供图
“他爸爸气得想要冲进门揍他，还好被我拦下来了。”11岁的孩子以前都是乖乖的，怎么突然变成这样？皓妈百思不得其解。
后来经过沟通，皓妈才知道，皓皓周末已经约了同学一起打篮球，另外他觉得在饭局上和胡叔叔家的女儿也没什么话说，小姑娘玩着手机，可皓皓家这方面又管得比较严格，平时不让玩手机，往往给他准备一本书。“你们大人聊的话我也听不懂，我就像个傻子一样地坐着，这种饭局无聊死了。”皓皓事后吐露。
“小大人”追求平等
有的甚至要和爸爸干一架
记者了解到，像皓皓这样青春前期（10-13岁）的“小大人”，和父母发生争吵的案例还挺多的。苗苗妈妈作为过来人，和记者分享了儿子读六年级时家里那段“唇枪舌剑”的特殊时期。
苗苗偏文静，也很听父母的话，苗苗妈甚至有点嫌弃儿子太没主见了。可在六年级那一年，一切突然变了。
“变得很会顶嘴、很会怼人。特别是当我们跟他讲道理的时候，我们讲一句，他回一句。我们讲十句，他回十句。我倒是还好，但他爸爸性格就比较执拗，两个男人的征服欲上来了，甚至要打一架，比一比谁赢谁输。”回想起那段日子，苗苗妈妈哭笑不得，“其实当时没想到孩子已经青春期前期了，自我意识觉醒了，渴望被平等对待，但我们在这方面的意识还没有跟上。”
“当我们成为大人时，有时忘记了自己是如何长大的，又或者总是记得我们自己是如何长大的，而忽略了孩子与我们的成长环境已截然不同了。”苗苗妈说。
发现问题后，苗苗的父母及时调整了与孩子相处的方式。“不能跟他讲道理，这个时候，道理是讲不通的，更不能强势地用父母的权威逼他。比如在学习上，如果他不想学，我们要么换一种方式，用一点小智慧让他心甘情愿‘上钩’，要么就选择退让。”
五年级的小娟是一个乖巧的姑娘，成绩也挺好的。暑假里，老师布置了四大名著让大家看，小娟拿着《红楼梦》看得津津有味，翻了好几遍，《水浒传》却碰也不碰。妈妈觉得这是老师布置的必读书目，就拼命地提醒她，可小娟这次却不买账。
“你不是说兴趣是最好的老师吗？这些枯燥的东西我不想看！”妈妈被呛得嘴角冒泡。
“我如果向老师多打听一些情况，他会觉得被侵犯隐私，不被尊重。”也有家长向记者吐槽说，自己现在和老师交流都不敢让孩子知道。
专家观点
“小大人”三大典型特征
渴望被看见、被理解、被尊重
在很多家长的眼里，青春期是初中才开始。小学生就“叛逆”正常吗？为什么会产生这样的状况？家长应该怎么处理？记者采访了几位心理学方面的专家。
鄞州区中小学生成长指导中心负责人郑聪丽告诉记者，世界卫生组织将青春期的年龄界定为10-19岁，分为三个阶段：青春前期（10-13岁）、青春中期（13-17岁）和青春后期（17-19岁）。数据显示，中国的女孩青春期平均开始年龄是9.7岁，男孩一般要晚1-2年，11.3岁。不少孩子的生理发育是提前了，但心理成熟还没跟上，冲突也就避免不了。
“青春期的孩子其实就是典型的‘小大人’，最典型的三大特征就是渴望被看见、被理解、被尊重，但是许多父母往往没察觉到。这时候孩子们的情绪控制能力还比较差，家长要做的就是接纳孩子、顺应孩子、理解孩子的身心，努力保持沟通顺畅，做好孩子的后盾。”
郑聪丽表示，青春期是人生发展的必经过程，出现一些问题也是非常正常的，我们常称作“疾风骤雨期”。
所谓“逆反期”其实是个伪命题，青春期不等于教育困难期、心理逆反期、亲子冲突期。相信孩子不会在青春期突然变坏，绝大多数孩子都能顺利度过青春期，开始“他需要的”人生之路，不用过度放大，或者给孩子贴标签，顺势而为或者无为之治，让孩子做孩子，让家长做家长。
“孩子成长是一个慢的过程，所有人都应该接受这个观点，把心放宽一点，把要求放低一点，我们会发现孩子其实很可爱。”郑聪丽表示。
非原则性问题商量着来
原则性问题有技巧地做
那么如何应对孩子的“叛逆”？余姚市中小学生成长指导中心负责人郭梅花老师认为，家长可以从这两方面去做。
首先，在观念上家长一定要认识到孩子正在长大，五六年级的孩子已经不是家长眼中的“宝宝”，而是一个“小大人”，说他“小”是他们年龄小、知识经验不足，仍然需要大人的指导；说他“大人”是因为他有独立意识，不愿意再被当做“宝宝”。他们的自我意识逐渐增强，渴望独立，由于有了一定的知识和经验积累，他们会觉得自己有分辨和判断能力，有的指令不一定会“听从”了。
其次要把握一个度：非原则性问题商量着来，原则性问题有技巧地做。比如，穿什么衣服，属于非原则性问题，大多数情况下是可以让孩子按照自己的想法去做。一些规则、学习相关的问题就是原则性问题。比如，老师推荐了必读书目，孩子不想读，家长顺从了，如果明天碰到孩子不想做作业，是不是也要顺从？面对原则性的问题，家长可以通过激发兴趣、分解目标、正面激励、解释重要性等方式，让孩子自觉自愿地去做。
“有时孩子确实会把我们气得‘七窍生烟’，但作为家长我们一定记住，生气和愤怒，甚至打骂不仅不能解决问题，甚至会把孩子推得更远。”郭梅花老师认为，一切沟通和交流的前提是良好的关系。家长应努力与孩子建立信任关系，让孩子感受到自己的关爱和支持。通过倾听孩子的想法和感受，了解他们的真实需求。尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的行为背后的原因。用平和、耐心的态度与孩子交流，避免使用命令或指责的语气。
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