杨亚军
教育部近日印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间都作出明确规定，希望借此遏制青少年近视眼率居高不下的趋势。(9月5日新华网)
最近好像要求教育改革的呼声比较强烈,教育部也清醒地看到越演越烈的应试教育对学生成长的危害,前不久下发了"切实保证学生每天参加一小时体育活动"的通知,现在又公布了《中小学学生近视眼防控工作方案》,真正体现了对学生的人文关怀。说实在的我做高中教师已经十年，对学生学习的痛苦深有感知，对教师这个特殊的群体充满敬意，对现在的中小学教育充满困惑。我所在的学校是一个在当地升学率较高的准"四星"级高中,也是教师苦教学生苦学出了名的学校，最近在与同事闲谈时，有位教师的话引起大家的共鸣，他苦恼地说:"在这里教书,再呆个3到5年还行,再长恐怕就吃不消了。"此话道出了一些教师的苦衷!在我们这个连续十多年创造了高考成绩全省第一的教育强县里,声誉和工作强度并驾齐驱，老师们一般早上5点多起床,晚上11点多才能入睡,其劳累可想而知，学生则更紧张,每天的学习时间接近14小时.高考升学率成了招商引资的名片，对学生"楸、死楸、往死里楸"成了教育成功的经验，并不断地发扬广大，并真正成为各地行之有效的法宝。
这样楸下去真的会把学生"楸死"，学生在校每天的课程都排得满满的，没有一点自主的活动时间，班主任全方位跟陪，学校可以随意取消师生的休息日，遇到有较重大的考试连体育课、节假日也取消了，师生在校时间无限制延长。学生们天天都有做不完的作业，背不完的单词，复习一轮，二轮，三轮，不要思考只要你记住，学生完全是被动的接受，没有了探讨和研究。在学校里看到的孩子不是活泼充满朝气，而是一张张疲惫的脸和无神的目光，学生的身体素质自然下降了。"死楸"的教育就是"日光加灯光、时间加汗水"的拼搏，升学代替了教育的所有功能。封闭式的管理使绝大多数的学生只能默默地坐在教室中，把自己的思想紧紧的锁在心中，长期下去有的会成为心理有障碍的人，个性与创新思维也会就慢慢地消失。
作为一线基层教育者，我无法考量中国教育的全景，但是深刻地忧患意识使我不得不对当前的中小学教育深入地思考，鲁迅先生先前就曾大声疾呼救救孩子，作为孩子的老师，我也大声疾呼："救救孩子，不要再把孩子往死里楸"。
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