奚旭初：
苏州一所幼儿园的园长说，不少孩子“不会吃饭”，不但要老师喂，而且不会咽。幼儿专家说，这是由于家长的保护过度，导致了孩子自理能力下降。0至3岁是训练孩子吃饭的最好时期，一过这个时期，孩子就会不愿意嚼，不会咽。(10月10日城市商报)
今天不少孩子，因为养尊处优，已是肩不能挑，手不能提，并且因为连上学放学也是车接车送，已快“脚不能走”了。现在又添了一个“嘴不会吃”，确实令人吃惊并忧虑。幼儿园的孩子“不会吃饭”自然只是暂时的，然而像吃饭这样的平常事，也会成了问题，却折射着教育的失误。
失误表现为失衡。幼儿阶段，是养成包括自己吃饭等自理能力的时期，养成教育主要表现为隐性的、滞后的、长期的效果，具有终身发展价值。而因为家长的溺爱，这个养成教育却变得脆弱苍白——“不会吃饭”只是表现之一；衣来伸手，饭来张口，吃不了半点苦，耐不得半点劳……乃至外表光鲜艳丽，内里一片苍白；外面疙疙瘩瘩似乎挺有个性，其实却经不住一点挤压的“草莓化”，都可以从养成教育的缺失寻到起始的轨迹。
而另一方面，明明是拔苗助长的应试教育“幼教化”，却被许多家长视为圭臬。所谓的的早期教育，内容片面，行为短期，目标功利，剥夺了孩子最需要自由交往的时间和空间，孩子小小年纪就在题海中沉浮，从幼儿时代就变成“分数的囚徒”，成为“应试教育”的牺牲品，这对孩子的身心健康、终身发展极为有害。
不让孩子输在起跑线上——这话早已耳熟能详。所谓起跑线，其内涵就是培养孩子的自立能力和健全人格。自立能力和健全人格比知识的多寡要重要得多，只要具备基本素质，就可以在未来不断学习。但是倘若连起跑线究竟应当是什么样的“线”都没搞清楚，不去培养孩子的自立能力和健全人格，则会影响孩子的一生，甚至会使孩子输掉一生。
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