数学

　　覆盖全面 试题结构合理

　　整卷的内容覆盖全面，试题结构合理，涉及化归、函数与方程、数形结合、分类讨论、图形运动与变换、统计与概率等数学思想、方法。试卷陈述简洁准确，呈现规范，试卷的难度适中偏易，具有一定的梯度，既考虑了衡量学生是否达到毕业水平，又考虑到了高一级学校招生的需要，试卷体现了新课标所倡导的学习方式、教学方式和评价方式。

　　特点一：试卷立足数学新课程，较为充分地体现了义务教育阶段数学的基础性与普及性，注重基础的考查，如题１、２、３、４、５、６、７、８、９、１３、１４、１５、１６、１９都属于比较基础，学生容易解答。同时又体现了试卷的筛选功能。如题１０、１１、１７、２０、２１、２２、２３、２４、２５着重体现了数学应用能力的考查，能较好的区分达到毕业水平的学生。１２、１８、２６能区分合格以上各个水平的学生。渗透了方程与函数、转化、化归、分类、数形结合等多种数学思想与方法，考查学生综合运用数学知识解决问题的能力。较好的体现了数学课程所倡导的学习与教学方式，更有效地引导数学教学重视对概念的理解和知识体系的形成，重视领悟知识的发生、发展的全过程，培养数学学习能力。

　　特点二：２１、２４题源之于书本与考纲，有效引导数学教学重视书本，紧扣课程标准与考纲，脱离题海战术。切实减轻学生的心理压力与学业负担。

　　特点三：４、７、１６、２２、２５等题取材于学生熟悉的生活、社会现象的真实背景，引导学生经历“从实际问题中获得信息——分析、处理、加工信息——转化为数学问题——解决数学问题”的数学活动过程，让学生学会从数学的角度观察、分析生活、社会中的某些现象，解决实际问题，促进学生数学思维的发展。

　　特点四：２１、２２、２３、２４、２５、２６等题，每题都由易到难，设置２~３个梯度，适合不同层次的学生作答。给学生充分发挥自己的水平提供了较为广阔、层次分明的选择空间，更给一些学有余力的优秀学生提供了一个展示自己才能的舞台。

　　（宁波十五中高级教师 潘菁菁）