英语

　　牵手ＰＩＳＡ理念 牵引有效教学

　　这份试卷体现了ＰＩＳＡ （国际学生评估项目）的理念。尝试用这一理念来测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。

　　听力：选题倾向课堂教学目标的句式问答，话题有“天气，方式，物体，位置，公共标志，人物，时间，价格”等。小短文为一则冷幽默，语言的应用和生活实际结合巧妙。

　　单项填空：不单纯考语法，暗示我们要理解和掌控情景语言教学。考察内容有——ｔｈｅｒｅ ｂｅ句型，情态动词，介词，名词，情景应答，过去进行时，连词，动词词组，不定式宾语短语，比较级，不定代词，被动语态，宾语从句等。此题有老朋友，新面孔的登场效果。

　　完型填空：强调语篇分析和理解的连贯性，图文并茂且行行暗示。连贯性体现在第３９和第４０题的选择都与其后句子相联系，所以要学会全文通读，第５０题的答案更是微妙，如不注意图片，只按想像，就会导致错误。

　　阅读理解：体现了应用、说明、故事三个不同体裁，不同难度层次的阅读，暗示语言学习应加强一些“ｉｄｏｍｓ”猜测技能。

　　补全对话，任务型阅读，词汇运用话题熟悉，仅做一些变动；词汇的形态变化要求不高，也是比较常见词。

　　书面表达：意图很明显，用提供的句子，加入自己的一些观点就可以成文章，但必须注意时间提示“上星期”，确保作文使用过去时态。

　　总之，２００９年中考英语试题清新灵活、基础覆盖面广、体现了人文性，时代性，语言的时髦和实用并存。让新的理念带领大家有效地教学，科学地出题。